部编本、人教版教材之比较
作者：朱佳
来源：《小学教学参考(语文)》2018年第06期

        [摘 要]课文《雪孩子》先后入选人教版一年级上册和部编本二年级上册教材，虽然是同一个童话故事，但在识字写字、朗读感悟、语用把握等方面却有着诸多不同。依据课程标准，结合学生的身心特点和学段要求，对两本教材进行比较，发现部编本教材在识字写字方面更重方法；读的要求从指导朗读转向学习默读；语用把握上多元且有梯度。这样的编排特点能更好地立足儿童本位去寻找视点，通过“以学为中心”帮助学生获得言语的发展。

        [关键词]部编本；人教版；教材比较

        [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）16-0069-02

        人教版教材一年级上册第19课《雪孩子》作为整册书的倒数第二篇课文，不标注拼音，以连环画的形式来讲述动人的故事，寓意美好的品质。部编本教材二年级上册第20课《雪孩子》，与《古诗两首》和《雾在哪里》这两篇课文一起组成单元，围绕“想象”展开。细细比较两个版本，虽为同一篇故事，但无论是对字词、朗读的要求，还是语用的把握，都有着很大的变化。

        下面以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，关注学生的身心发展特点，就字词、朗读、语用三方面进行比较，对两个版本的课文做一些分析。

        一、识字写字，更重方法

        人教版教材的《雪孩子》编排在一年级上学期最后一个单元，全文只有223个字，要求会认“孩、让、起、玩、往、觉、烧、知、道、化”10个生字。部编本教材的《雪孩子》编排在二年级上学期第七单元，全文共有547个字，要求会认“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”15个字。一一比对发现，两个版本要求会认的字只有“烧”是相同的。在部编本教材中，“孩、让、起、玩、往、觉、知、道”这8个字在一年级时已要求会认，“化”是二年级上册识字单元第2课里要认的生字。可见，部编本教材在识字编排时非常注重优先编排高频用字及构字能力强的汉字，引导学生自主识字，为提前阅读做铺垫，使学习内容更丰富，也更有效。