怎样迈开作文的第一步

作文是将听说读写、字词句篇，情感意志个性的发展，思想品德、教育科学文化知识的学习等有机地优化组合，成为一个较科学的有序的整体。小学生作文只是刚刚起步，他们的语言往往不够准确，词汇贫乏，记事笼统不具体，记流水账者甚多。针对这种情况，我经过反复实践认识到：认真阅读仔细观察是写好的前提，良好的口述能力，掌握写作的技巧是写好作文的关键。所以我采取阅读、观察、口述、写作四统一的原则。

一、多读、常说、勤练

1、多读书积累词汇。写好作文不是一朝一夕的事，要经常下功夫。首先掌握词汇、丰富语言是最基本的条件。必须从点滴做起，新课根据课文的不同内容与形式采用不同的方法，激发学生对文章的爱，调动学生有感情朗读课文的兴趣。并让学生把课文中的故事讲给弟妹或小朋友听。这样，学生都自觉地读书，并积极地读课外书，读书由被动变为主动。从而增强了学生的记忆力，也提高了口述能力。

经常开一些有益的课外活动，如读书会、故事会等，让学生在做准备的过程中有计划地读课外书。常言道，读书破万卷，下笔如有神。书读多了，自然面然地就掌握了语言的规律，同时也丰富了词汇。学生都把生词警句收集到小本本上，深入理解掌握，再利用开“火车”的方式复习巩固。同学们都认为“火车”开到自己时脱节是不光彩的事，从而来调动学生读书、收集词汇的积极性。慢慢地学生掌握了大量词汇并能巧妙运用到文章中去，有的还根据不同的环境有所发展，有所创新，文章就不那么枯燥无味了。

另外，教师也要做到语言亲切，贴近学生年龄特点，站在学生的立场上与学生一起说、一起想，缩短师生间的距离，经常与学生共“拉家常”、聊天、一起讲故事、谈论动画片等，这样更能打开学生的话匣子，引起学生共鸣，丰富“说”的内容，使学生的“说”有源而发。

2、勤思考、多练笔。学生通过读书，掌握了第一手资料。但还要把阅读和写作有机地结合起来。教师应不失时机地抓住练笔的诸多机会，捕捉学生的情感倾向。A、爱玩是学生的一个特点，但学生在玩中也能长智慧，形成能力。语文教师应抓住学生爱玩的东西进行句型、段篇的训练，这样，学生一定愿写、乐写。B、好奇心强是学生的又一特点，教师应及时引导学生观察他们感兴趣的事物进行即兴口头描述或练笔活动，学生就会写得轻松愉快。