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正在进行安全检测...

时间：2023-11-11 00:47:39 下载该word文档

学习动机的定义及分类一、内部(在动机与外部(在动机根据学习的动力来源划分，可将动机分为内部动机和外部动机。内部动机是指学习者对学习活动本身感兴趣，学习的目的在于获得化学知识，求知欲是内部动机的集中体现。外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，即学习的目的不是认识活动过程和获取知识本身，而是与学习成就有关的奖赏或惩罚，教师或家长的赞许、奖励以及训斥、嘲讽等。在实际生活学习中，两种动机都是学生所需要的，但内部动机所起的作用更为强烈而持久。这两者的区别标准可以举例来说，我想学，是内部动机;别人让我学的，是外部动机。二、直接近景性动机与间接远景性动机从学习动机来源的远近和起作用的时间来划分，动机可分为直接近景性动机与间接远景性动机。直接近景性动机是由学习活动本身引起的，表现为对学习化学内容和学习活动的直接兴趣和爱好。间接远景性动机指向于学习活动的结果与价值，是学生本人的理想、信念等在学习上
的体现。举例来说，为中华崛起而读书就属于间接远景动机。因为这显然是指向未来的，是远景动机，而且不是与学习活动直接相关的，所以是间接动机。更多考试资讯：http://nmg.huatu.com/

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