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木兰诗国家大赛获奖教案(大赛等奖作品)

时间：2023-11-13 17:13:22 下载该word文档

—棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。一一方
海权
8木兰诗
「1教学目标
1.朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
2.多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。3.学习本文叙事详略得当的写作手法。
4.体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。
第1课时
教学过程
一、导入新课
播放迪士尼公司拍摄的动画片《花木兰》片段。视频中的主人公正是在我国妇孺皆知的巾帼英雄
一一花木兰。不过，她现在不仅于国内
人尽皆知，于国外也天下闻名，连美国人都非常喜欢、佩服她，并制作了动画片。但是，动画片中的花木兰离真实的花木兰仍然有着距离，
是经过再创造的艺术形象。
如果大家想认识
原汁原味的中国花木兰，那么就和我走进今天的课文，感受北朝民歌中给我们留下的花木兰形象。
二、教学新课
目标导学一：介绍作品，了解人物让学生简介木兰其人及《乐府诗集》。
《木兰诗》是南北朝时期北方民歌的代表作品，
选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》(“乐
府双璧”另一：《孔雀东南飞》，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。
花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清代立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
目标导学二：诵读诗歌，疏通文意
5.诵读诗歌。
①教师有感情地诵读，学生点评。②学生比读，互评互读。
6.疏通文意。(1字音字形
赏购(ci云鬓(bn军帖(tie可讦(hn辔头(p通
申山(yan金田(tu月机杼亿h鞍梅(jian遮溅(jian(2积累文言词语
①写出下列句子中的通假字，并加以解释。对镜帖花黄(“帖”同“贴”，贴上②写出下列加点词的古今异义。
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。

—棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事要打好基础，才能坚固不倒。一一方
海权
a.木兰当户.织（古义：门；今义：人家、门第）b.阿爷无大儿（古义：父亲；今义：父亲的父亲）c.雌兔眼迷网.（古义：眯着眼；今义：模糊而难以分辨清楚d.双兔傍地走.（古义：跑；今义：行，离开）
e.但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只；今义：常用作转折连词
③请解释下列加点词的一词多义。
））
a,将粒军百战死（统帅军队的人）
出郭相扶将.（扶持）
b.市愿为市.鞍马（买）
东市买骏马（市场、集市）
c.帖昨夜见军帖.（文告）
对镜帖花黄（同“贴”，贴上）④指出下列加点词的活用现象，并解释。愿为用鞍马（名词活用作动词，买）⑤解释出自本课的成语。
扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。目标导学三：感知内容，分析形象
7.感知内容。
（1）在朗读课文的基础上，让学生概述故事情节。
明确：木兰代父从军、木兰奔赴战场、木兰征战沙场、木兰还朝辞官、木兰会见亲人。
（2）在概述情节的基础上，让学生整体把握诗歌内容与结构。
（引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分的内容。
明确：第一部分（1—3段）一一替父从军第二部分（第4段）——十年征战第三部分（5一6段）一一辞官归来第四部分（第7段）一一结尾附文
）
8.人物赏析。
你觉得木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出？明确：①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。②愿为市鞍马，从此替爷征。
一一勇敢坚毅，忠孝两全
一一不慕荣华富贵，思念亲人
一一机智、谨慎一一勤劳孝顺
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。勇敢坚强的英雄气概④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
⑤出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。三、板书设计
木兰诗应征从军交代身份，揭示忧虑
说明原因，决心应征积极准备，踏上征途
出征参战历尽艰辛，转战沙场辞官还乡辞谢高官，功成身退喜归故里，重著旧裳
以兔为喻，赞美木兰勇敢、刚毅、机智勤劳、善良、纯朴
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。

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