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(课件优选)-幼儿园大班数学教案：我的邻居

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活动目标：
1、引导幼儿能够进行空间位置的辩识和对应。2、引导幼儿理解生活中的特殊序数。活动准备：1、情境挂图
2、磁性教具：小动物的磁卡，1-3的数字磁贴，红、黄、蓝颜色磁贴。3、教师自己绘制的四栋单门楼房活动过程：
一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。1、引导幼儿进入情境。
又到了数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友们到小动物居住的小区去看一看。
2、教师引导幼儿观察挂图并回答问题。1）出示1号楼。提问：这栋楼是什么颜色的？
师：这栋楼有几层？我们一起数一数。（提醒幼儿楼层是从下往上数的）
师：种花的老爷爷住在这栋楼的第几层？睡觉的小宝宝住在第几层？这栋楼的第三层住着谁？
2）同上方法引导幼儿观察2、3、4、5号楼，提醒幼儿注意每栋楼都有号牌。
3）教师小结：这个小区有5栋楼，它们分别是1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼。号牌上的数字不表示数量的多少，而是表示每栋楼排列的顺序。二、师生互动：
1、教师在磁板上展示一栋单门楼房。
（请幼儿按照自己的意愿把小动物摆放在不同的楼层里。）2、教师把相同的小动物和数字卡摆在楼房的旁边。
3、请不同的幼儿把对应的数字卡放在每只小动物的旁边。请其他幼儿共同数一数楼层数字摆放的对错。

4、教师再展示红、黄、蓝三栋单门楼房。
1）请小朋友按老师的要求把小动物摆放到不同的楼层里。（如：请让胖胖猪住到红楼的第二层）
2）再请不同的幼儿给小动物居住的屋顶贴上颜色标记和相对应的数字卡，或者按老师给的标记找出小动物。三、结束部分：
指导幼儿完成操作材料。
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早熟的孩子往往压抑自己、失去快乐，即使长大了也不会快乐、不会放松。听得我的心里特别难受。显然，老人家的这种观念，这家大人都同意。
在某种层面上，这种认知也并不是完全错误。但是区别就在于：挫败感、失落感、无力感这些负面的感受不该由父母「人为」创造出来。
但是到了高年级，家长就不能再用这种方式去刺激孩子努力学习了。一是因为孩子的心、智发育比以前成熟了，学习的认知也提高了，不需要再去对其进行诱惑；二是这样容易导致孩子产生错误的学习动机，把学习与父母、利益挂起钩来，而不是为了真正获取知识。错误的学习动机会扭曲孩子的学习观和价值观，不利于其将来的健康成长和发展。答案就是不用教，让他们多去做就好了。26
一旦宝宝形成这种忽视和听不见的习惯，将会对他日后的人际交往埋下很大的隐患，对宝宝自身的成长也尤为不利。因此，当宝宝屡屡出现忽视和听不见的状况时，爸爸妈妈需要注意以下几点：一二三，爬上山，
特别提醒家长，要学会欣赏孩子的气质，多从积极角度看，比如胆小羞怯的孩子，不容易冒险出事情，家长不用太担忧，青春期以后也不容易受不良习气的影响。
久而久之，孩子也就习惯被服务了。所以，你的偷懒联盟一定要记得联合孩子爸、孩子爷爷奶奶们。大家齐心协力的育儿，才能帮助宝宝养成好习惯。解析：

让宝宝光脚正是进行触觉训练的好方法，这个季节可以让宝宝光脚在户外玩耍，感受沙子、草地、水，宝宝通过接触不同质地、不同温度、不同软硬的物体，来刺激脚部丰富的触觉神经，促进感官和大脑发育，增强记忆力，提高身体协调性。不花钱就能在家做的感统训练，还要活生生的被禁止，你这当妈妈的真是太没有人道主义精神了。
表现：有些年龄较小的孩子在要求得不到满足时，就会出现撞头的自虐行为，比如跪地磕头就是撞墙。此外，常见的自虐动作还有摇头、打头、打滚、捏自己、抓头发、扯耳朵等。SEEMORE
妈妈有事，今天阿姨来陪我~
我是个会动脑子的妈妈，我可以做到。而犹太人说，他要一部与外界沟通的。

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