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教育历史人物著作(总3页
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2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部叙述教育问题的专著，一教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年，其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现循序渐进的教学原则；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映启发性教学原则；“教学相长”(体现教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律，
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著，他提出班级授课制，
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出“做中学”的方法，开创“现代教育派”，
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属，6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法，
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“院校生活的百科全书”，
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育，
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性，
10、我国封建社会院校的教学内容主要是：“四书”(《高校》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”(诗、书、礼、易、春秋，其贯穿儒家思想，
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用，但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程，
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级院校输送合格新生，
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧，
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素，16、体育的根本任务是增强学生体质，
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”，
18、美育的任务：(1使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2培养学生表现美和创造美的能力；(3培养学生的心灵美和行为美，
19、劳动技术教育的任务：(1培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能，
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，义务教育是一种强制性教育，
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，22、教书育人是教师的根本任务，
23、教师劳动的特点：(1复杂性、创造性；(2时间上的连续性、空间的广延性；(3长期性、间接性；(4主体性、示范性，
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养，
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人，
26、我国新型师生关系的特点是：(1尊师爱生；(2民主平等；(3教学相长，从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平，
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，
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