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部编版五年级上册语文第1课（白鹭）解析

时间：2023-12-27 17:53:35 下载该word文档

部编版五年级上册语文第1课（白鹭）解析白鹭（1）白鹭（lù）是一首精巧的诗。（文章的文眼）第一部分（1）写白鹭是一首精巧的诗。（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（概括写白鹭的颜色和身段的精巧，反映出白鹭自然朴实的静态美。）（3）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（4）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。（用白鹭的例子告诉我们世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。）（5）那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（句意：白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了，颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。）（从整体到部分、从头到脚写白鹭的美。）//第二部分（2——5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。（6）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌（qiàn）在
玻璃框里的画面。（运用拟人的手法写白鹭闲适的状态|）田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣（xiá）。（清田独钓图。）（7）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。（运用对比的手法写白鹭的栖息特点。）这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?（运用反问的手法,增加了对白鹭栖息特点的神秘感,产生无限的遐想。）（作者这样认为白鹭不是在望哨，因为望哨给人紧张的、不是安稳的感觉；而作者却感受到的是白鹭的悠然，这是一种诗意美.）（清晨放哨图。）（8）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。（水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞反映了白鹭的动态美。）那是清澄的形象化，而且具有生命了。（黄昏低飞图。）//第三部分（6——8）写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。（9）或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（10）——不，歌未免太铿（kēng）锵（qiāng）了。（给出了作者自己的答案,让人感到白鹭无处不美。）（11）白鹭实在是一首诗，一首韵（yùn）在骨子里的散文诗。（首尾呼应,总结全文。）//

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