钢城十小“楚才”作文竞赛培训资料

楚才出题流程

命题的三大原则，“四平八稳”难入围

据了解，从1987年第三届楚才作文竞赛起，组委会即开始面向社会公开征集命题。多年来，命题的三大原则一直沿用至今。

   据评审委员会主任邓有堤透露：第一，要便于展开联想、想象；第二，要便于抒发情感体验；第三，要便于表达真知灼见。

   另外，这三项原则对不同年龄段的学生又有不同侧重：小学生侧重于联想、想象；初中生侧重于抒发情感体验；高中生侧重于表达真知灼见。

评审委员会主任邓有堤表示：“写得四平八稳的文章很难入围的。”

   据介绍，楚才作文的入选标准为“新、真、深、活、趣”。这五个字的重要性是按顺序排列的。“新”即新思路、新创意、新体裁等；“真”即要有真情实感，主要情节要符合生活的真实；“深”即要求主题和观点深刻，故事情节要一波三折、跌宕起伏；“活”即行文灵活，文采飞扬，情真词切。善于运用修辞手法，文句有意蕴；“趣”即趣味性强，喜闻乐谈。

   有关专家表示，小学选手应以“真”字当先，初中选手当以创意取胜，高中选手要长于分析。

百里挑一专家决断

每年公开征题，大赛组委会都要收到大概3000－5000个群众命题。正式比赛中，一个年级一般只设3-4个选题，可谓“百里挑一”。

大赛原评审委员会主任陈升钧介绍，去年的42个竞赛题目是从2695个群众投稿中筛选、修改而来。首先通过媒体向社会征集题目，然后由他从中选出66个备选试题，接着将备选题交到由命题小组进行筛选。

最后的试题里有命题组成员出的题目，有从群众投稿中选出的题目，还有受投稿启发改造过的题目。

命题“出炉”仅督印人知晓

据一位知情人事透露，为避免泄题，通常竞赛试卷最多提前2天印刷，外省则提前一天电传样卷。每年的印刷点并不固定。赛前当晚，组委会会组织专人分卷子，卷子分完后，现场所有人都不得回家，不得随意通讯，直到卷子送进考场顺利开考。

12%的参赛选手可获奖

获奖篇目如何产生

近年来，大赛多采用“矮子里面拔将军”的评比办法：选手的12％将入围一、二、三等奖，入围者中20％为一等奖，30％为二等奖，50％为三等奖。抽签阅卷六级评定据了解，参加评审工作的评委均为新闻、出版、教育、作协等部门的资深人士，以抽签分组的形式对2万余份试卷进行评审。每项获奖作品需依次经过甲评委、乙评委、组长、定评组成员、主评委评审后，最终由评委会主任核准，方能确定。

用最擅长的语言写熟悉的事

“楚才”胡晓蕾曾十次参赛，七次获奖，其中两次获一等奖。她说，竞赛时要写自己最熟悉的事物，用自己最擅长的语言表达，不必一味追求新、怪的表达方式。

6种技巧，应对楚才作文

“大题”小作

大赛中常见一些诸如“生命”、“愿”、“墙”等题材宽泛的题。该如何应对呢？“大题小作”便是其中之一。方法是把题目具体化，增加题目的限制词，缩小题目的选材、谋篇范围。假如有个题目为《变了》，“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变了。

“题面”突破

作文审题，首先要看清题目字面限定的“框框”，还需弄清隐含的信息，进而打开思路。

突破“题面”主要有两种方法：

一是赋予题目新的含义。例如《母爱》，题面本义是母亲的爱。仔细想想，老师、父亲、爷爷等长辈对自己关怀备至，也是一种“母亲般的爱”。

二是反向思维审题。例如“人一走，茶就凉”，是对人情冷暖和关系淡漠的感叹，如用反向思维，便可以从中演化出“人已走，茶不凉”；或“人未走，茶已凉”的新观点。

“稳”中求新

在作文竞赛中，常会遇到一些十分熟悉的题目，写这类题目很容易沿用旧的故事和人人皆知的观点以求“稳”。但太“稳”是竞赛作文的大忌。要想文章进入“一等”，就要力求稳中出新。

首先，思想要敏锐。能否捕捉新材料则是衡量思想敏感度的一把尺子。

其次，思维要多向。面对作文题，要多角度地考虑立意，然后进行比较筛选，力避众说，“喜新厌旧”。

第三，挖掘要深入。在一般立意的基础上，要向纵深处多角度挖掘，即使是陈题也会出新意。

“对比”鲜明

楚才作文评委：好作文是这样来的

　　“读万卷书，行万里路。”黄德灿劝告广大中小学生一定要多读书，多看经典著作。他指的经典著作，并非专指《红楼梦》等大著作，还包括余秋雨、毕淑敏等一些当代作家的优秀作品。“他们的作品一般都是干净、有文化底蕴的。”黄德灿不赞成让孩子们过早接受快餐文化类的消闲东西。

　　他建议，孩子在读书过程中，不妨做摘录，平时写作文时，也可适当用一用所摘录的东西。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”他说，家长一定要让孩子从小关注身边的生活。另外，还要学会在模仿借鉴中变通，日子久了就能写出自己的东西来。

　　真情实感和文学虚构

　　文学虚构是对文章进行艺术处理，但决不是编造。黄德灿说，孩子在写作文时，大的结构可以是虚构，但细节必须真实。要把真实的现象，用文学的语言表达出来，真即真实的故事、真实的情感、真实的自我，但不要呆板、机械地写，更不要编故事编得离谱。

　　黄德灿以今年楚才作文竞赛为例，小学六年级作文题《十字路口》，有不少学生都写的是父母在十字路口双双死于车祸，自己如何坚强地活下来。在十字路口救济盲人这一题材，也重复出现过好几次。黄德灿说，有些虚构的细节，很经不起推敲，而且文章显然没有真情实感。

　　他说，好作文并不在于你所写的话是否高雅和有思想性，而在于是否真实。文学虚构只是一种对文章的补充，但不能全文以虚构为主。

　　独特感悟和思想哲理

　　有家长抱怨，说孩子作文立意总不深。黄德灿认为，作文立意是否深，关键在于孩子的思想对事物有无感受，要能用小题目做出大文章，能将具体题目上升到一定高度，如由鸟巢联想到一个温馨的家，由十字路口联想到人生的选择等等。

　　对于初接触议论文的初中生而言，黄德灿支招家长，引导孩子“六看”问题：看了这面、看那面；看了表面、看实质；看了现在、看将来。

　　另外，好作文的语言得有细节性的描写支撑。今年楚才作文竞赛中，有些聪明的小考生就引用了流行歌曲和古诗宋词中的句子来丰富文章，如“我左看右看上看下看，结果每道题目都不简单”。黄德灿建议，作文时多写短句。如何写能更出彩？他称有“三化”，把抽象的事物具体化，静止的事物动态化，无生命的事物拟人化。

从作文训练本身来说，学习要有针对性。比如你的作文问题在哪里：经常写不通顺的句子，记流水账，文字很平淡，作文写不长，感觉没有事情可写。找到了问题，再看看跟自己同龄的同学的作文。看看他们是怎么写的，自己有没有类似的经历，我是否想到这事也可以写入作文，要是我写的话我会重点写什么，我会用那些词语吗？这样不断的阅读、比较、领会，找到别人的长处和不足，给自己提供借鉴和参考。慢慢地，你就觉得有话可说，有事可写，有词可用了。

　　关键一点，读同学作文不能当笑话故事来读，不管是粗读还是细读，都要有针对性地找问题，学长处。网上的作文很多，水平有高有低，有的你可以重点读，有的你可一看而过。有时你还要看看别人的评论，有时你自己不妨也参与讨论。

　　当然，毕竟自己的作文水平不高，不一定能领会到别人的长处和不足，说不定会反过来把别人的坏习惯当成优点学过来了。因此，要读经过精选的作文，要读有老师和同学点评的作文，看看别人的看法与自己是否一致，自己能否理解老师同学的评点。

　　因此，除了网上的作文外，你还可以到书店买几本作文书。挑书时，一要看作文是不是跟你是一个学段的，同龄人的作文跟你的感受相同，读起来也熟悉些。二要看有没有评点，文后有要评点，文中也要有评点，有助于你迅速地找出问题所在。三要针对你近斯作文训练的内容，比如上学期写过记人写事的作文，就可以找本记人写事多的作文书。不要什么作文大全之类，因为你不是想从书找到跟你的作文题一样的作文来抄。有些书一大套，你可挑一二本。以后课堂上有别的类型的作文要训练，你再逛逛书店找一本。不要一次买一堆作文书，心想这次用不上，可以攒着以后看呀。其实，生活像这种留着以后用的东西，多半用不上。而且一次买这么多要花很多钱。湖北少年儿童出版社今年出版了一套楚才金杯作文。是著名的“武汉国际楚才杯作文大赛”历年来的获奖作文，都是现场作文，每年级一册，跟语文考试时的命题作文相似，对应试是有帮助的。

　　最后要说的，你必须得动笔写，纸上谈兵是不行的。作文题可以是老师布置的，如果没有，自己可以从作文书上安排的挑出来写。再不就是自己给自己命题，将自己生活中印象很深的事写出来。这种自由写作，随感而发，不受拘束，对训练自己地表达能力很有好处。遣词造句，抒情议论，尽情展示你的才华吧

楚才作文评价要求

立意——人文、审美、悲悯的情怀透视出的震撼人心的力量；

题材——题材不分大小，惟构思的精巧及谋篇布局的高妙为上；

表现手法——运用艺术表现的技巧，化平淡为诡异，化腐朽为神奇；

谋篇布局——既刁钻奇诡又巧妙自然，既一波三折又和谐圆畅；

表现形式——通过文体的创新显现出作者的创新意识从而获得出奇制胜、匠心独运之效；

表现角度——巧选角度能给作文增强可读性及艺术的感染力，能显现作者捕捉创意的思路；

构思方式——在选材、情节设置、结构安排等等方面体现新颖性、独创性；

语言表达——在行文通顺、畅达的基础上充分运用修辞技巧，使阅读者产生审美愉悦；

想象力——个人空间、想象空间、创造空间具有拓展性并流泻出作者不羁的个性色彩；

灵气悟性——不落俗套、突破窠臼、境界扩大、出奇制胜，能唤起阅读者的美学思考。

一般来说，一篇作文或有二至三个特色即可考虑入围。

楚才评卷的思考

楚才作文竞赛的理念是：创新、人文、审美、悲悯。遵循这种理念，我们所倡导的“智慧写作”就应当是包含了心智的开发，独立自由精神的高扬，个人空间、想象空间、创造空间的无限拓展性。这，也许正暗合了创意所体现的方向。

创新——也就是不落俗套，突破窠臼。无论是在内容上还是形式上都应渗透着境界扩大，出奇制胜的开掘力度，主要表现在想象力、思维方式、思维深度、构思技巧、表现手法、角度选取等等方面。

人文——人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，因此提高中小学生的写作能力在某种程度上说也是塑造理想人格的一种高标，楚才作文竞赛正在向着这个方面迈进。

审美——写作过程其实也是一个审美过程，它能丰富自己的精神家园，以达到愉悦心灵、完善自己灵魂的目的。通过楚才作文竞赛，能引导学生剔出人性中一些丑陋的东西，弘扬真、善、美的东西，尤其是对人性中存在的友情、亲情、爱情的审美精神。由此，“智慧写作”可以通过自己的“智慧”发现身边存在着的许许多多美的东西。

悲悯——悲悯是一种精神品格，一种情怀气质。它可大可小，大到对于整个人类，小到一花一草，一虫一蚁。通过作文竞赛能使参赛者懂得用笔来维护张扬自己灵魂深处的爱与尊严，继而产生悲悯之心。有了悲悯之心，看到古稀老人无人赡养，就会想到自己的父母；有了悲悯之心，看到因贫穷而辍学的孩子，就会为希望工程捐献；有了悲悯之心，看到求助的人，就会毫不犹豫地伸出援助之手……楚才作文竞赛的目的应当是能使学生们完善自己的人格、塑造高尚的灵魂。

终于，看到了楚才作文的评价要求有了变化，也有了更多更深的思考提示，让我们感受到，楚才作文竞赛好像真的在朝着人文、人性等方面转向。只是，如果要求在变，那些功利心的老师和家长不变，依旧围着这些要求进行对策性地训练，那么苦的只是孩子，害的也只是孩子呀！多希望这些要求能真正地在平常的教学中去扎扎实实地落实，让孩子们的作文能力得到真正地提升，而不是仅仅冲着一个竞赛而已。

低分作文病症一个性缺乏

　　好作文必须是善于捕捉身边的生活细节，而这些细节都比较有故事性。同时，学生还要知道怎样对日常生活中的细节进行提炼。这样就可以在作文中反映出有个性、有创新的东西。这些往往都来自于自己独特的观察和真实深切的感受，绝不是人云亦云的东西，这样的作文写起来更加有真情实感，会更加好看。否则作文就很空洞、内容雷同，其表现手法大同小异，有些甚至像八股文，还沿用过去的套路。“这都是没有生活积累，没学会对日常生活进行细致观察的结果。”

　　徐鲁说，要观察生活，善于发现一些生活细节和一些与众不同的东西，同时还要将其提炼挖掘出来，不能事无巨细地把所有的琐事都写入作文，否则就成了流水账。

　　徐鲁说，一些考生以为写身边事写熟悉的生活是最高原则，就不注重细节的放大与聚焦，错将身边琐事作重点描绘，事无巨细，以致竞赛作文中多有家庭琐事、同学矛盾、空喊口号的表层叙述，最后殊途同归，选材扎推、撞车现象不胜枚举。

低分作文病症二阅读缺乏

　　徐鲁说，这些都源自于学生生活面狭窄、经历事情少、缺乏想象力。进入学生头脑中就那么些事，写出的东西却一大堆，缺乏合理想像力。如果考生想像力是活跃的，就可能会跳出这个固有的模式，写出一些新鲜独特的东西。

　　徐鲁认为，要提高想像力，首先要有一定的阅读量。想象不是天马行空的，而是要在一定经验范畴内想象。如果没体验、没经验的话，想象也是比较空洞的。经验除了自己的生活经历，还有生活的积累，这也可以帮助学生丰富想像力。另外，学生还要多接触外界，除日常生活外，应加强对大自然的接触和观察，哪怕是对一只昆虫、一片树叶的观察，都能扩大视野。学生对大千世界了解得越多，就能更广泛地打开学生的思路和想像力。

　　他总结，中小学生要提高作文能力还是需要相当数量的课外阅读。喜欢阅读的孩子，其作文能力、语言风格的借鉴与模仿比不喜欢阅读的孩子要好的多。他强调，课内的经典阅读，课外的精读与泛读十分重要，同时还要掌握读书的有效方法，学会捕捉身边的生活细节，学会积累戏剧性、故事性细节，学会对生命的观察与探究。

2008年楚才作文竞赛结束后，名师胡明道站在历史高度，分析了24载楚才作文考题的三大变迁。

从“小我”到“大我”1985年至2008年，楚才作文竞赛走过24载。赛题的变化从仅仅反观“小我”，到逐步引导考生关注他人、关心社会。

　　从试题内容来看，1985年之后的6届楚才竞赛中，3~6年级作文试题共66题，其中涉及到关注他人的试题有12题，关注自然的有7题。

　　2006年，楚才作文竞赛30个考题中，引导考生关注社会、人文、自然的有20题，2007年37个考题中，有关对社会、自然思考的有35题。这一比例大大增加，充分说明楚才在朝着关注社会、关注他人的角度来引导小考生思索和观察。

从记录生活到精神凸显 考题的第二变化在于从让学生观察自我、记录生活，发展到人文精神的凸显，社会观、道德观的体现。哪怕是说“我”，也在有意识地进行人文精神和道德观的引领。如去年小学四年级考题“没有翅膀也能飞翔”，体现的是一种奋斗精神；“当别人把我绊倒”，既写别人又书自己，试题彰显人文精神；又如“一只蜗牛的幸福旅行”关键在于“幸福”两字。

从单纯记叙到理性思辨 变化之三是从仅仅关注语言表达，到关注考生的理性思考与思辨能力。1985年之后的6届里，带有思辨性的考题仅2题，2006年理性思辨题增至5题，去年则达8题之多。这些考题都能激起高中生辩证思维能力，对考生理性思考与思辨能力的考察起到了引领作用。

　　从内容和题型的设置上看，1985年后的6届中几乎全是命题作文。近几年材料作文、漫画作文不断涌现，体裁不限、立意不限，学生思维的广度和宽度得到拓展。

楚才与高考殊途同归 胡明道说，楚才不仅是学生的赛事，它更是基础教育的助推器。9年义务教育的标准中，语文课标明确指出，学生能够根据日常生活需要进行写作；高中课标则对写作有更高要求：多角度观察生活，并有健康的个性和创意。

　　在语文教学里，思维与语言应是同步培训。但往往基于大纲和教材，可能对于学生的创新思维和多元化智能发展不能全面顾及，而楚才竞赛却开创了一个创新平台。楚才与高考殊途同归。从题型、考察能力等各方面看，楚才与高考考察一致。

考题点评

　　决胜寓意，可能是今年考题的一大特色。多位考题点评老师都提到了这一点。一道题，孩子们可以有完全不同的理解，这给了他们更大的自由发挥空间。各年级详细点评如下：

　》》》小学三年级点评人：《我收孙悟空为徒》此题目新颖有趣，给考生提供了自由想象和发挥的空间，几乎每个孩子都会有话可写。选择这个题目的考生要想写得出彩，文章就必须角度新颖、想像超前、有创新意识。一些考生写怎样教孙悟空一些武打招式，仅仅停留在表面，很容易落入俗套。　　

　　《巨鼠和小猫的故事》此题特点在于与童趣紧紧相连，考生可以充分发挥想像力。虽然发挥空间大，但考生若仅仅写巨鼠和小猫之间的友情，及它们之间发生的纠葛，就不容易出彩。应选择一个新颖的角度，合理想象，文章才会与众不同。

　　》》》小学四年级《别以为我什么都不懂》　此题适合小学生的心理，贴近生活，每个孩子都有话可说。一些考生将“不懂”理解成“不会”，还有很多孩子千篇一律地写帮家长做事证明自己“不是什么都不懂”，这种文章就毫无新意。有些考生编写的童话故事就十分新颖，如写小鸟学飞暗含母亲对自己的关爱，还有的用第三人称写别人的故事，选材有新意，更容易出彩。　　

　　《落网记》想象空间大，这里的网可以指渔网、法网、网络之网，考生可自由发挥。有不少考生写自己是条鱼，落入渔夫的渔网；有的幻想自己是名罪犯落入法网，这些故事太离奇，且违背了生活本身的真实性，毫无立意可言。但有的考生就写自己迷上网络游戏，贴近生活，构思巧妙。

　　》》》小学五年级点评人：《鸟巢》与现实生活贴近，从大处小处落笔都有着眼点，既可写实也可升华，便于考生发挥。这个题目既可以写自然界观察到的鸟的生活状态，也可以写北京奥运场馆鸟巢。前者对学生而言可能更易发挥，但写奥运会场馆鸟巢，学生容易写成场馆资料介绍，学生一般难以驾驭。　　

　　《偷着乐》与生活结合紧密，可写生活细节、小事，学生容易动笔。不少考生都喜欢写“乐”的过程，还有些考生将恶作剧当成一种“乐”，这是一种不正确的导向，这种文章毫无深度可言。真正出彩的文章内容健康，与学生生活结合很紧，角度新颖。

　　》》》小学六年级《十字路口》该题给出了很具体的场景，但学生选材的范围、写作的过程仍有很大的自由空间。比较好的写法，应借事寓意，用现实生活表现一个个虚拟的十字路口，如“道德十字路口”、“友情十字路口”。而想要出彩，则应虚实结合。　　

　　《丢失了____的人》该题虽然限定了写人，同时附加了“丢失了”的先决条件，但和“十字路口”一题相同，填空的内容同样是可虚可实。想要出彩，同样应该虚实结合。首先在题目填空时，就应让标题看上去具有韵味，如“丢失了宝石的人”等。此外，在写作时一定要在题目的“丢失”上升华出更高的寓意，这样才不会生硬、肤浅。

巧构思夺大奖

他回忆，2004年大赛首设特等奖，共有10名选手获此殊荣，其中年龄最小的获奖者是武汉小学年仅9岁的李天晓，其作品《家有来客》以虚实结合的巧妙构思赢得众评委认可。

《家有来客》是个易动笔却又易泛化的命题。多数孩子写得很实，人物一般是来做客的亲友，题材不新，如果无法抓住人物个性、特点，入围自然不易。

而李天晓以半文言文半白话的语句，讲述了一个超时空、亲历版的《诸葛亮挥泪斩马谡》：在“三国群英”电玩游戏中，他将自己设定为蜀国大将马谡的一员大将，通过另一个虚拟“不速之客”的来访，将自己引到1700年前的沙场，自己几劝几斗，却终难改历史。作者实题虚写，巧借梦境展开情节，鲜活地写出人物和故事。整篇文章思接千载，变幻精妙，布局清晰严谨，不仅体现出作者别出心裁的构思，还说明作者平时很注重对生活的观察和知识的积累。

真情、童趣最动人

楚才作文竞赛往届评委、长江日报热线新闻部宋骥红主任表示，近年来小学、初中组的学生，其获奖作文多是能“以情动人”的记叙文。

小学生、初中生，因其思维不够细腻、阅历不够多，写议论文并不占优势。因为他们表达的观点和逻辑容易肤浅和幼稚，很难使人信服。

相反，正因阅历少、思想单纯、受世俗约束少，他们在想象、创新能力上则更有优势。因此，如能在记叙文中表现真切情感，更易打动评委。

一评委说，小学生作文应想像力丰富，富有童趣，体现儿童成长的特点，符合儿童心理。因年龄原因，儿童的形象思维能力比理性思维能力好，因此常会写出一些违背常理的语言，这正是童趣的表现。如一学生文中写到妈妈催儿子起床，“太阳升得老高了你还不起床”，儿子回答：“你可以把太阳关掉嘛！”令人发笑，充满童趣。

偶有佳句不同凡响

参加楚才竞赛的孩子一般写作语言都较通顺，如果一篇文章里有一两句出彩的语句，画龙点睛，让人过目难忘，作文得分肯定不低。如一学生表达嘴馋写道：天上掉下的雨点都想尝尝，很深刻。

中小学生不可能写出观点很深刻的文章，但作为拔尖类作文赛事，如在作文中适当提炼，让主题得到升华会显得较好。如去年初一作文《街上的“扁担”》，很多考生写“扁担”的生活、穿着等较好，但没升华，一考生加了两个后记，把“扁担”放到社会大背景中，顿感不同凡响。

形式创新博得好感

楚才鼓励形式创新，去年初三作文《想念村庄》，一考生拟了“鸡”、“牛”、“狗”、“猫”、“驴”几个小标题，分成几部分来写，这种形式创新很好，该文章获得特等奖。试卷中还有学生模仿后现代写作和黑色幽默的语言写法。但如考生没掌握好，就会弄巧成拙，不能为了形式创新而创新，形式与内容一定要贴切。

●失败作文差距在哪里

“四平八稳”是大忌

曾多次参与楚才作文竞赛评审、原评审委员会主任邓有堤表示：四平八稳的文章很难入围。

作文竞赛中，常会遇到一些十分熟悉的题目，写这类题目很容易沿用旧的故事和人人皆知的观点以求“稳”。但太“稳”是竞赛作文的大忌。

楚才作文入选标准为“新、真、深、活、趣”，五个字的重要性按顺序排列。“新”即材料新、主题新、构思新、语言新；“真”即要有真情实感，主要情节符合生活真实性，有真知灼见，观点经得起推敲和时间的检验；“深”即要求主题和观点深刻，故事情节一波三折、跌宕起伏，表达有力度；“活”即文字活泼，文气流动，善于运用修辞手法，文句有意蕴；“趣”即趣味性强，喜闻乐见，有相应年级少年儿童的情韵童趣。

楚才竞赛旨在“发现与培养写作幼苗”，中小学生在竞赛中很难做到面面俱到，只要能在这五方面有一两个闪光点，就有可能入围。邓有堤建议，小学选手应以“真”字当先，初中选手当以创意取胜，高中选手要长于分析。

套“框架”、“范文”不可取 宋骥红介绍，去年一道名为《请给我一点时间》的作文，学生大多写家人如何给自己制定各种任务，自己没自由支配的时间。细节描写中，也多写父母如何对自己要求苛刻、严格，自己如何不满，如何困惑。结果刚开始一两篇这类文章还被评为高分，但随后因这类结构、内容的文章太多，该类文章连同最初几篇，一律压低分数。

这类学生难获高分，是因犯了套“框架”、“范文”的大忌。好的楚才作文，就是要材料新、观点新、构思新、语言新。但有的学生将优秀的范文、作文培训班中学到的各种行文模式奉为“准则”，在行文中进行模仿，必然造成行文模式、语言、内容“扎堆”。这种文章只能被淘汰。

充分构思不误“砍柴工” 宋骥红说，历届作文竞赛中，都有一些学生为追求文章长度赶时间，拿到题目就匆忙动笔。结果四、五页纸写下来，虽然文字优美、故事感人，但因缺少前期构思，导致结构混乱，难得高分。相反，一些学生虽文章短小，但逻辑、结构严谨，文字描写恰如其分、内容感人、说理清楚，成为获奖作品。

学生行文前，不妨先利用1/3的时间，对所选题目进行构思，想好大致结构、内容后再动笔，避免劳而无功。

写作题材雷同难出色 一评委还认为以下几点不可取：

缺乏生活体验，写作题材狭窄雷同。作文一定要写生活，写自己独特的感受。去年很多考生在《给我一点时间》中不约而同“妖魔化”妈妈就是典型。多数学生总是写学校家庭，很少关注社会，这与其生活圈狭窄有关，但就算写这些也要选好切入点。

叙述平淡，没有运用形象思维。记叙文中，学生抽象的平铺直叙多，但少描写，考生要多用感官体验描写。

小学生作文成人化。这体现在语言和认识两方面。如低年级学生运用“面朝黄土背朝天”等语言，小小年纪就伤春悲秋等。小学生不要说大人的话，否则会显得很别扭，最好符合自己的年龄特点。

●同题作文如何求新

多年来，楚才竞赛一直分10个年级组分层出题，一般每个年级都有三至四题可选，这就难免出现上千人同写一个命题的情况。因此，如何避免“千篇一律”令每位选手煞费苦心。评委认为应避免肤浅的表面描写。

邓忠强表示，拿到题目后，寻找一个有新意的突破口值得每位选手下工夫。

《三人行》是上届楚才竞赛初三年级的一则命题。很多选手在文中引用孔子的“三人行必有我师焉”，写作中也是从谦虚向学的角度上着墨。但新加坡的林晨烨同学则表达这样一个观点：要想在人际交往的“变数”中保持不败，并与他人达到“共赢”的和谐境地，就必须以成熟的心智、理性的思考和乐观豁达的心态参与竞争。这篇作文饱含作者对生活的实际体验和感悟，通过以小见大的手笔，展露出作者睿智的哲理眼光，值得称赞。

●网络语言可以用吗

去年一个题目是《校园新词汇》，很多考生使用了网络语言，如“7456”（气死我了）等，对网络语言，评委持开放态度，但用多了也不好，会产生争议。考生在语言规范的基础上，偶尔使用一两个比较贴切的即可。