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《生命生命》课堂教案设计

时间：2023-03-15 05:55:58 下载该word文档

《生命生命》课堂教案设计
《生命生命》课堂教案设计【教学重点】
引导学生抓住主题词，探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好。【教学难点】
辨析三个事例蕴含的意思和三点思考的侧重点。【教学方法】１、朗读法：
本文选取三个寻常事例，抒发对生命全面而又深刻的理性思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。诵读中指导学生读准字音、恰当停顿、读出语气和感情。反复朗读，用心领会文意，感悟生命的意义。
２、自读点拨法：
本文为抒写人生感悟的精彩篇章，以学生自读和教师点拨相结合的方法，引导学生精细阅读，深入细致地探究文意，以养成好的阅读习惯。
３、比较法。
将课文与美国克伦·沃森的同题文章品评比较，培养赏析能力。【教具准备】

多媒体ＣＡＩ课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪、打印好的1
课堂练习资料。【课时安排】１课时。【教学过程】〖教学要点
抓文章主题词，理解文意。合作探究，领会写作意图。比较阅读，培养赏析能力。〖教学步骤一、导语设计设计（一）
同学们，俗话说“人活一世，草木一秋”，当生命成为一个不争的事实时，所要面对的就是在自然法则允许的时限和条件下，使生命河流光彩有力，无论构成背景的是快乐，还是痛苦。因此，礼赞生命也就成为一个不老的'话题。今天我们学习的《生命生命》，就是一位被病痛折磨的女作家对生命价值的参悟和颂扬。让我们在与作品对话中，接受生命的洗礼。设计（二）
女作家杏林子，１２岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化。病痛中，她以顽强的毅力写下了四十多个剧本和许多散文。以女性的细腻和敏锐，观照寻常的生命现象，抒发的感悟便多了几分亲近和自然，《生命生命》便是这样的精彩篇章。今天，就让我们一同走进作品，与作家对话，去感受有意义的生命之歌。
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