基于任务驱动与案例教学双向融合的课堂教学改革研究
作者：叶箐箐
来源：《新校园·上旬刊》2015年第04期

        摘 要：本文拟运用任务驱动与案例教学双向融合的教学法对建筑结构选型课程进行课堂教学改革，旨在提高课堂教学效果，更好地培养建筑设计专业学生进行建筑结构选型的能力。

        关键词：任务驱动；案例教学；结构选型

        建筑结构选型课程作为建筑设计专业学生的一门专业必修课，系统介绍了常见多高层建筑和大跨度建筑的结构形式，要结合国内外各种结构体系的实例，巩固和加深学生对结构概念的认识，开拓其建筑设计思路，改变学生固有的重建筑轻结构的思想，强化培养学生的工程能力和创新能力，从而真正做到适应企业行业的人才需求。针对建筑结构选型课程的课堂教学实践中存在的问题，本文拟运用任务驱动与案例教学双向融合的教学法进行课堂教学改革，旨在提高课堂教学质量，更好地培养建筑设计专业学生结构选型的能力，同时也可为其它建筑类专业课程课堂教学提供一定的借鉴。

        一、建筑结构选型课程课堂教学存在的问题

        1.学生思想认识与重视度不够，缺乏学习积极性与主动性

        建筑设计专业学生普遍重视造型艺术的表现和形式空间语言的表达，而忽略结构合理性、施工可行性等因素。很多学生认为建筑结构选型与结构设计关系紧密，从事结构设计的人员应该认真掌握，与自己关系不大。还有一部分学生对建筑力学、建筑结构等涉及到力学知识的课程存有畏难情绪。

        2.课堂教学互动性不强。

        本课程授课内容涉及框架结构、剪力墙结构、悬索结构等十几种结构类型，每种结构类型又分别从概念、优缺点、受力特点、适用范围等方面展开论述。教学内容量大面广，传统授课方式仍以填鸭式教学为主，教师在讲台上拼命灌输，课堂教学互动性不强，导致学生学习积极性与主动性进一步下降。

        3.现场案例教学欠缺，学生缺乏对结构实体的感官认识