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对班级的意见和建议
时间：2021-07-29 下载该word文档
对班级的意见和建议
篇一：班级问题及建议 敬爱的蔡老师：
您好！我是企法一班学习委员刘永安，非常感谢您成为我们成为的辅导员。夏天由于打暑假工每天晚上都要上班，所以没来得及发这份班级问题及建议给您，在这对您说呐喊对不起。对于我们班级的环境问题及建议，我归纳了几点，希望对班级建设有所作用，问题及建议如下： 问题： 一、学习方面
学习态度不端正，学习氛围不浓，刻苦精神不够，缺乏积极进取心。没有自学充分利用课余时间学习，大多数同学因上网、聊天、打游戏、约会囊括大量时间 二、活动方面
积极主动性不强，少数同学不乐于不参与社团、班级、院级、校级活动 三、能力方面
缺乏对自身能力的培养，大多数同学各方面能力技能不强 四、男女同学交流方面
男女同学交流欠缺，好像有代沟似的 五、班级不良现象
少数人缺乏班集体观念，不遵守纪律，思想涣散，班级凝聚力不强，逃课、恋爱现象增多 六、班委工作方面
班委其他工作协调较差，有些基层工作通知通知或事项没有及时交流 七、人生目标方面
大多数同学对自己的人生目标很茫然，不知选择哪条“路” 建议： 一、班级制度建设及活动方面
1、设立激励惩罚机制，一方面激励学生学习，另一方面又可以约束学生；
2、以房中为单位建立“约法三章”，搞网络、游戏监督控制，规定课余学习不少于一定的时间；
3、建立学习督导专案小组，研读监督以及关注同学的学习动态，帮助学习成绩差的同学，引导班级学风建设，同学之间彼此间学习，相互督导，有关规定一定量的学习时间；
4、多开展班级活动，鼓励学生积极参加活动，提高实践能力，增强感情和凝聚力。
1、定期开展班会、专业学习交流会、人生目标交流及激励会，促进班级更好的发展、增强同学氛围及改变不良思想观念、引导学生更好的朝着自己的人生目标努力迈进；
2、班委起好模范带头抑制作用，遵守学校规章制度，加强班级学风、思想、活动建设，班委之
间要协调好班级其他工作，及时通知工作事项，让你互相交流意见或看法，再去开展班级教育工作；
3、辅导员与班委要经常交流工作，加强高中学生与高三普通学生的交流，促进师生更好的了解。 三、同学自身方面 1、加强班集体观念，树立正确的信念
2、建立学习计划案或目标，适当规划人生目标
3、不断加强自身约束能力，学习上互相督导，互相帮助，提升学习氛围
4、加强自身各多重多方面能力的锻炼，提升自我
最后，希望老师与我们共同努力建设我们的班级，我相信在您的带领下，我们的班级时会更好的发展！我以后会更多的与您交流，就所写到此处咯老师，祝您暑期愉快！ 刘永安2021-8-4
篇二：班级管理五条建议 班级管理十条建议
班级行政管理就是引领学生们健康科学规范有序地朝着积极、向 上的方向发展，使他们地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，整 个班级成为一个团结向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点： 1、从思想上才重视常规，良好让学生明确有条不紊的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习气息，自豪感增强班级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。 5、工作要创新，不能默守陈规。
6、要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌优柔寡断。 7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理环境问题力争追根溯源，从根本上解决。
9、要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。 10、要善于借势、借力，即善于借凤鸣镇、家长、学生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。 近几年，随着我校教学质量的稳步提升，高考为我们赢得社会的信任和支持的同时，也使的家长及学生对我们的 期望值越来越高。在眼见竞争日趋激烈、最老特色教育和教师积极性
得到最大挖掘的情况下，如何不负众望，再创佳绩，是基础科学摆在我们高二老师面前的重要课题。针对我校生源实际，加强学生管理，本着依法治校和以德治校相结合、成才教育和养成教育基础教育相结合、思想教育和从严管理相结合、制度与程序力求的原则，不断提升高二年级的学生管理水平，广大师生从思想上和行动上提前进入高三，切实把高二当作高三过，是确保实现既定目标的根本途径。现就加强班级管理工作提出如下提案。
加强班级建设，为学生创设优良环境 一、做细做实班级工作。
班级管理既琐碎又具体，需要班主任有极大的耐心与恒心。优良环境的创设，关系到整个班级以什么样的状态进入高三。这一段时期，是我们高二关键时期。因此，班主任要具体做好以下几项具体基层工作：一要下大力气抓好班风建设，带领学生营造一个和谐友爱、团结奋进、规范创新的班集体，建设健康向上的班级氛围，倡导“勤奋刻苦、规范高效”的学习风气，树立正确的舆论导向。二要深入全面了解和认识学生，密切关注学生的胆战心惊，准确抓住学生思想脉搏，及时解决学生的思想、学习、生活等方面的疑难问题，确保中学生身心健康。三要因材施教，分层培养优生、差生和中间阶层的学生。尤其要做好成绩突出的配备与培养工作，让品质优秀、威信高、责任心强、一身正气的学生转任干部，班主任要经常性的进行必要的方法指导，帮助他们提高组织工作党务工作能力与管理水平，以次带动和凝聚班级合力。四要顺利开展好班级活动，在学校活动的总体部署下让，创造性的开展好各式活动，活跃班级气氛，激发学生积极推动上进的热情，充分释放多余的青春活力。五要做好“问题”学生的思想工作，严防出现严重违纪现象。将问题学生与任课教师结对子，班主任在充分了解问题学生与该科关系的基础上，确定问题学生关系较好的老师与之结对子，班主任将结对子异常情况报年级组。凡是班级出现严重违纪或安全事故的，班主任及结对子的共同向年级做出说明。 二、加强班级管理网络建设，提高班主任管理质量
班级辅导员建设不是班主任一个人的事情，与我们每个息息相关任课教师都密切相关，希望我们每个人都要提高认识，以责无旁戴的事业心，真正形成齐抓共管的局面。
建立建好三条网络。年级组——班主任——学生干部的常规管理网络，班主任——任课老师——学生的教学、思想教育网络，和班主任——老师——家长管理网络。要保证网络的的畅通和有效使用。特别是任课教师，要大胆管理，全力以赴，强化对学生的理想、信念、前途教育，以形式多样刻苦钻研培养学生的良好品格，以积极、奋发、充满活力的年级整装待发氛围迎接高三的到来。 加强师生养成教育，培养学生良好习惯 一、加强理想教育，解决学生动力源的问题
没有远大理想，就没有学习的动力，没有近期目标，就没有脚踏实地，勤奋拼搏。我们的学生，之所以调皮、没有上进心，难管理，主要是受用教育不到位，安于现状，对今后没有自己的打算。我们强调的学习现实多，理想教育少，使成绩好的学生自傲，成绩少的学生丧失信心。均不能很好的调动学习的较好积极性。人是需要理想的，理想才是学生勇于拼搏的动力源。这就要求我们在工作中，一要真正重视理想教育，帮助学生阐明目标和方向；二要尊重、关爱学生，让学生真正体会到老师是为他们领悟的终身负责、为他们找出路，减少对立情绪；三要加强学生执行力教育，结合“自主与责任教育”工程，让学生明白，祖国的建设、学校的发展、家庭的幸福，舍我其谁的意识；四要调整班会的结构，坚决杜绝简单总结反馈常规，然后让家长学生学习的不良做法，充分认识“磨刀不误砍柴功”的古训，以灌输和生动记事相结合，加强学生的理想教育，全面挖潜学生的讲课动力。班主任、任课教师要把理想教育作为提升学习动力，进而提高班级、学科成绩的重要手段来抓好。
二、加强学生行为习惯教育，解决学生规范化的问题
我们的学生，大部分都是体弱多病上去起来的一代，不良习气多，依赖性强，从成长阶段讲，也正是自我主张、冷酷无情的特殊时期，易变而偏执，自信而难于沟通，给我们的管理带来不少难度。正视这个现实，加强养成教育，是我们的责任。一是制度建设上要宽严结合，该管的坚决管住，绝不姑息，该宽的把握分寸，跟上谈心。二是建立师生沟通的机制，通过谈心、聊天，走进学生的内心，了解不良习气的形成过程，指出危害，制定改进的步骤措施。三是切实加强跟班督促，及时发现，即时纠正。四是学生结对子，彼此监督。五是注意发现学生闪光点，表扬激励。六是对特长生不能有特殊照顾，从现在起下决心抓好特长班的规范化管理。
三、加强方法指导，逐步解决学生怎么学的问题
学生学习上才有了劲头，做其他事情的心思就会减少，对学习没有了兴趣浓厚兴趣或是有畏惧感，就会将注意力更多的集中在与学习无关的事情上。分析我们的学生，在努力解决动力、养成的同时，要注意培养学生的学习读书兴趣，跟进方法的指导，让学生知道怎么习。这是每位学长都需要做好的事情 .
第一、要充分认识到的兴趣是一个长期培养的过程，差生的畏惧感是一个长期以来屡受的心理过程，现在我们下力气培养，也要有一个另一方面坚持，不懈努力的过程，不可能一蹴而就。
第二、要切实重视激励教学内容，尊重学生人格，尊重学生特长，及时表扬学生的哪怕一点点成绩和进步，口气要坚定，态度要真诚，要与自己发现的学生的其他优点相结合，既要鼓励本学科的进步，也要表扬在其他方面的整体表现。
第三、真正珍视困难学生，在课堂上，更讲授多的关注学习困难的学生，根据学生实际情况，设计一些简单的问题，提问他们，找一些他们能回答的环境问题，让他们回答，持续提升他们的学习信心，加强师生之间的情感互动。
第四、各班、各学科要多层次开展方法指导，离弃理论上的方法说教，具体到某科某类问题的具体解答，让困难高中学生依照模仿，即学即会，让他们体验成功的愉悦。 两类具体工作
一、落实小学生承包责任制
由班主任负责将本班所有学生平均分配老师给每位任课教师，每位教师对所承包的学生全面负责其发展，每周进行一次谈话，并有记录和评语。班主任每学期对本班学生 至少有一次访谈且有记录。班主任负责抓取本班教师的谈话纪录，每周一次星期五下午放学之前统一交到政教处。
二、落实教师值班岗位负责制
1、值日工作：①5：40自习，值日班主任每天5：40必须到达指定位置轮班；非值日班主任6：00前到达教室视为出勤。②7：00自习，大坞班主任和任课教师7：00前必须到
达指定位置；其他班主任7：05后后到达教室视为出勤。③下午第九节课， 班主任16：45后后到达教室视为出勤。④每天的值日教