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陈情表学案学生用
时间：2023-03-16 13:38:41 下载该word文档
科目：语文班级：（____）姓名：___________主备人：平新红审核人：编写日期：2015-8-1实际教学日期：
文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决 章节
课题
必修五第二单元总课时2
了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
《陈情表》课型
1、了解古代一些常用的文体，读懂课本；
知识目标
2、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。
新授课
三、文体知识
陈：陈述。情在本文中有几层含义:①____；②_______；③___________。
表：中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书（如《出师表》）。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关,分为章、奏、表、议四类。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。
1、利用小组合作来归纳文中的文言文重点字词句；
能力目标
2、通过小组的互相修改来提高文言文翻译的能力。
1 、在有感情的诵读中，体会课文陈情于表，情深理切，感情真挚，表达自然、畅达 情感目标的特点；
2、体会文章真挚朴实的感情色彩，理解“忠”和“孝”的含义。学习难点鉴赏文本中的语言艺术；文言文字词句的归纳和古代汉语句式。学法指导诵读法、研读法、小组合作探究法、教师点拨法相结合。
教学过程
师生互动
补充内容或错题订正
四、成语
躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。
第1课时
相关知识链接一、作者简介
李密（224-287 ），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县） 人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。
【导入语】
苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下 泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。自主学习活动：字词句过关1、注音
险衅（）悯（）臣孤弱床蓐（）逋（）慢门衰祚（）薄拔擢（）病笃（）终鲜（）兄弟期（）功盘桓（