《茉莉花》综合教学
第二课时 合唱教学《茉莉花》
[执教教师] 上海市侨光中学 薛嘉乐
[执教时间] 2015年12月15日
[执教班级] 六年级(3)班
一、 教学目标
1、情感态度与价值观:通过合唱《茉莉花》,培养学生的创新能力、
与他人合作精神。
2、过程与方法:通过模仿、体验、合作、综合等教学方法,对合唱
《茉莉花》起到层次性铺垫。
3、知识与技能:引导学生能够用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉
莉花》。
二、 教学重点
力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求,用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。
三、 教学难点
三度音程、轮唱乐句部分各声部旋律的相对独立性(层次)和整体协调性,力求做到声部之间和声的平衡。
四、 教学过程
1、 视频导入
欣赏维也纳童声合唱团《茉莉花》视频,引出课题:合唱教学《茉莉花》。
2、 气息、声音训练
根据《茉莉花》D大调的音区,利用7 2 3 #4 6 7 2这几个音通过“听、唱、练”进行气息和发声训练,对之后合唱《茉莉花》做好铺垫。
3、 合唱教学过程:
(1) 听教师范唱低声部旋律,使学生了解歌曲的旋律特点和整体轮廓有一个整体印象。
(2) 学生跟着教师用LU来模唱低声部旋律。
(3) 学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律,进一步加强学生对低声部旋律音高、节奏的把握。
(4) 教师进行分组,确立高、低声部,让低声部同学完整用唱名视唱低声部旋律;高声部同学内心哼唱第一课时所学习的高声部旋律。
(5) 分乐句进行二声部学唱。特别三度音程、轮唱乐句部分为本课难点,在音准、节奏上重点加以练习。
(6) 完整用唱名进行合唱练习,要注意突出旋律声部,平衡声部和声,清楚各声部进出、强弱关系等。
(7) 配上歌词合唱,解决咬字吐字,呼吸分句和发声方法等问题。
(8) 歌曲艺术加工,生动准确地塑造和表现艺术形象。
五、 拓展欣赏
欣赏黄浦区青少年活动中心合唱团《我心歌唱》和浦东新区青少年活动中心合唱团《唱支山歌给党听》,提升学生对合唱这种表演艺术的热爱。
六、 师生共同小结
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