2012年秋九年级数学第一次月考质量分析

年级平均分：62分；及格率：37.1﹪；优秀率：12.6﹪；低分率：31.3﹪；标准差：27.9﹪。

下面就学生的答题情况作如下分析：

一．选择题，共12题，每题3分，满分36分。学生答题所得均分为24分。易错题为第7，第8小题和第10小题。第7题不会作相关的辅助线，然后利用同弧所对的圆心角和圆周角及圆内接四边形对角互补解题。第8小题部分学生搞不清边心距，半径，高指的是什么，还有些学生勾股定理的记算有误。第10大多数学生无法根据题意画出图形导致无法解题。.建议：加强双基的训练。

第二大题（填空题）共6小题，满分18分，学生答题所得均分为10分。得分较高的是13,14，15题。易错有：第16小题，学生不理解，没画相关的辅助线然后利用连心线垂直平分公共弦来解题。17题大多数只得一个答案。第18小题，忘记求根公式及计算上的失误。

第19题赋分6分，学生答题所得均分为4分。失分主要原因：1.不按要求尺规作图；2.只画了一条弦的垂直平分：3.不下结论。

第20题，满分6分，学生答题所得均分为3分.这道题考查了正多边形的性质。失分主要原因：记不清公式；2.不会利用外角解题。建议：1.牢记公式2.加强学生分析问题和解决问题的能力。

第21题，满分10分，学生答题所得均分为6分.这是一道考查了垂径定理的相关知识。失分主要原因：1. 辅助线交代不清; 2.不会利用垂径定理解题去证三角形全等找错条件。建议：1.鼓励后进生不要放空，先把辅助线这1分拿下；2要帮学生归纳与圆有关题辅助线的画法。3教学中对易错点要进行强化训练。

22赋分10分，学生答题所得均分为5分。这也是一道考查了垂径定理的相关知识。从学生卷面上看，典型错误是许多学生辅助线不画虚线，条理性存在很大的漏洞，存在不管条件是什么，自己需要什么结论就写上什么，推理不严密，几何语言的书写不规范，思路不清晰。今后教学的建议是：在几何教学中要培养学生简单的逻辑推理能力以及进行书面表达的训练，在课堂教学中要加强学生解题方法的教学，强调书写几何语言的规范性。

第23题10分，学生答题所得均分为5分。 失分的原因：(1)不能很好的应用切线的性质作出真确的辅助线。（2）学生对前面的知识的应用已忘，解题方法少，写得很复杂，导致失分。（3）书写差，推理不严密。建议： 今后在教学中加强对尖子生的培养，对书写进行强化训练。

第24题8分，学生答题所得均分为2分。 错误的原因：1弄不清题意，无法解答。

第25题12分，学生答题所得均分为5分。这道题考查了圆相关知识的综合应用。错误的原因：1.不会利用同弧所对的圆心角和圆周角求相关的角；2.不会找切线的判断条件；3.推理过程书写混乱，证明思路不清。

建议：

（一）加强基本知识和基本技能的训练。，

（二）加强学生解题方法的教学 。

（三）注重培养学生的学习兴趣，提高其计算能力、分析能力、解决问题的。

（四）注意书写的规范化训练。

（五）今后我们在教学过程中要多关注这些基础差的学生，尽可能让他们学点得点，不至于拉距太大。

（六）对于优秀生，加强综合题的训练.