第9课 生活需要小创意

教学分析：

本节内容旨在让同学们尝试变废为宝，发现生活中一些不便之处，并想办法用已有的材料发挥想象设计出解决的东西，激发同学们的创意。21cnjy.com

教学目标：

【知识与能力目标】

（1）了解“变废为宝”也是一种好的创意；

（2）培养同学们善于发现善于思考的能力；

（3）培养学生的动手能力。

【过程与方法目标】

（1）同学们通过看其他的创意作品，体验到创意的魅力；

（2）通过自己提出问题想创意，同学们能体验到一种参与的快乐。

【情感态度价值观目标】

（1）培养学生的爱创造的情感；

（2）培养学生的保护环境的意识。

重点难点：

【教学重点】

让同学们了解到这些小创意的有趣和实用，激发学生的创造精神。

【教学难点】

培养学生的动手能力和环境保护意识。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、小创意的图片、做小创意的视频。

学生准备：剪刀、胶水、纸张、彩笔等做手工的用具。

教学过程：

【导入新课】

使用多媒体课件播放一些小创意的图片。

【讲授新课】

板书：生活需要小创意

师：同学们能看出来这是什么做的吗？

学生根据事实回答。

师：同学们说得没错，那同学们在生活中有没有见过这样的东西呢？大家有没有想过能把他们变成什么呢？这样啊，咱们先想一想在生活中你遇到过什么“小麻烦”呢？所谓“小麻烦”就是你们觉得还有什么可以改进的，比如下雨天湿湿的伞没地方放等等，下面大家就小组讨论一下有什么类似的“小麻烦”。21世纪教育网版权所有

学生讨论。

板书：“小麻烦”

生：铅笔最后一截总是用不了

生：小东西很乱，不好整理

生：.......

师：原来大家都有那么多“小麻烦”啊，那大家有什么好的办法吗？咱们可以小组讨论一下，每一个小组针对一个问题然后想办法做出一个东西来“变废为宝”，大家讨论一下，确定问题，再商量一下用我们带来的东西看一看能具体怎么做，最后我们再评比一下谁的创意多谁的创意好。21教育网

板书：谁的创意好

师：同学们都做好了吗？那我们就请每一组的同学们都来说一说自己的作品，然后我们再来说一下自己的感想，在这个活动中你有什么感想，你觉得你收获了什么。

学生展示，说明自己的创意来源和创意作品。

师：都展示完了我们来一个评比，看看哪一组的作品最有趣最有创意。

评比作品。

【课堂小结】

本节课学生开动了想象，并且将想法付诸于实践，能获得创造的快乐。