汉语拼音《复韵母复习》教学设计
【教学目标】
1.通过游戏,巩固9个复韵母的正确发音。借助儿歌诵读,熟记9个复韵母的排列顺序。通过观察辨析,拼读运用,能区分形近韵母“ei-ie 、ui-iu”。
2.创设游玩动物园的情境,用“我看见什么”的句式说话,并拼读动物名称。在拼读实践中学习拼读,巩固复韵母的发音。同时,促进语言表达能力的发展。
3.通过认读生字加强拼音与识字的整合。通过巩固识字效果,促进语言积累。
4.在教学过程中,注重激发学生学习拼音的兴趣,引导学生养成良好的学习习惯。
【教学重难点】
通过拼读练习,巩固复韵母的发音,提高拼读能力。借助拼字游戏,巩固识字效果,促进语言积累。
【教学难点】
能在拼读中,区分形近韵母“ei-ie 、ui-iu”。
【教学准备】
1、复韵母彩色卡片。
2、教学课件。
【教学过程】
一、创设情境,认读生字。
1、认读单韵母:i e u r ɑ o ü
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。
今天我们就带着这些复韵母一起去郊游活动。
二、“出发前点名整队”,复习复韵母
(一)“对口令”点名,复习ɑo、ou、ɑi、üe、er
师:ɑo ɑo在哪里?
生:ɑo ɑo在这里。(生手持卡片,跑上台)
其余生:对,对,你是ɑo。
(“ou、ɑi、üe、er” 的点名,同上。)
(二)比较辨析,区分形近韵母“ei-ie,iu-ui”。
1、自我介绍,复习读音。
还有哪几个复韵母宝宝,没点到名,赶紧跑上来。排成一行。请你们一个一个地自己介绍自己。
生上台介绍并将卡片贴到黑板上
2、观察比较,发现特点。
仔细看看这四个复韵母,你有什么发现?指名说。
3、联系实际,总结方法。
你是怎么把它们两个分清楚的?
4、任意指读,方法运用。
5、音节拼读,运用巩固。
出示:diū、huī、biē、méi、xiù、shuǐ、jiè、lèi
(1)生自读。
(2)指名拼读。如果他拼对了,我们就跟着他齐读两遍。
(三)排队,借助排队歌,熟记9个复韵母。
1、指名排队。
谁知道,9个复韵母按顺序可以怎么排?
2、跟读儿歌。
排队歌:ɑi ei ui 来带头,
ɑo ou iu 排在后,
ie ve er 别走丢。
一二一二齐步走。
三、“游玩动物园”,拼读音节、复习生字
齐读“皮皮乐动物园”
(一)拼读音节,进行适当的语言、思维训练。
1、说话训练、练习拼读
小朋友们,动物园的门开了!你都看到了什么呀?
指名说。(引导学生用上句式“我看见了什么”说一句完整的话。)
2、集中出示,合作拼读。
(二)欣赏儿歌,巩固复韵母。
播放复韵母儿歌,学生可跟唱。
(三)复习生字,促进语言积累。
1、游戏《过河》(词语认读)
2、游戏《走迷宫》(生字认读)
(四)试编故事。
1、老师将这些词语分成了三类,观察一下,每一类都是什么样的词语?
2、用上这些人物、动物还有表示动作的词以及下面的三幅图中的某一幅说几句话,或编个小故事。
3、学生创编简单的故事。(评价,发小奖励)
(五)再次巩固形近韵母。
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