思维导图在初中英语阅读教学中的运用
作者：朱映红
来源：《信息技术时代·下旬刊》2018年第04期

        摘要：英语已經成为拓展学生学习范围的一种重要的语言方式。在小学阶段，英语的学习就已经开始了，初中是学生英语学习的重要转折期。初中阶段的英语难度会有所增加，更加偏重于实用性。初中的英语阅读教学对学生的学习也具有重要的作用，思维导图能够促进英语的教学质量。本文主要研究了思维导图在初中英语阅读教学中的作用，提高学生的英语学习质量。

        关键词：思维导图；初中英语；教学

        思维导图对学生思维的锻炼具有重要的作用。思维导图能够通过图形将抽象的英语知识概念给具体化。而且，思维导图还能够将英语知识相互联系起来，有助于学生对英语知识的记忆。英语的知识点非常复杂，英语单词、句子、文章都是学生应该学习重点。思维导图有助于学生对英语知识进行联想记忆。英语的学习中需要学生进行大量的记忆，教师在教学过程中要合理使用思维导图，进行英语知识结构的建立。思维导图能否在英语阅读教学中充分发挥作用，关键在于教师对思维导图的运用。

        一、思维导图在英语阅读教学中的作用

        （一）能够将英语知识连贯起来

        初中英语知识点不仅多而且复杂，学生需要记忆的知识点非常多。学生传统的记忆方法主要是逐个单词地进行记忆。这种记忆机械性地记忆方式不仅效率低，而且，学生遗忘的速度非常快。思维导图与传统的记忆方式非常不同，思维导图可以将英语中相关的知识点串联起来，利用图文的方式展示出来。学生在记忆的过程中就能够进行联想记忆，将所有相关的知识点都记忆起来。例如，英语的学习中词句是不分离的，教师可以利用思维导图的形式将单词与句式连接起来。总之，思维导图能够将英语知识系统连贯化，更有助于学生对英语知识的记忆。而且，在英语阅读中思维导图也能够帮助学生理清思路，理解文章的含义。

        （二）培养学生的英语思维