朗读教学法在小学语文课堂中的有效运用

作者：耿仲平

来源：《新课程·上旬》2016年第12期

        摘 要：小学语文教师的教学对学生的语文学习起着重要的作用。小学语文教师要提升学生的语文综合素养，既要为学生解决疑难问题，又要传授给学生学习语文的方法，让学生能够将这门基础而重要的学科学好。朗读教学法就是语文教学中的重要方法，对学生的语文学习起着重要的作用。因此，小学语文教师在教学过程中要加强这方面的教学，让学生能够在朗读过程中感受到语文学习的乐趣，同时，提高自身的语文水平。根据教学实践就如何在小学语文课堂中运用朗读教学法提出了相关建议和实施策略，并指出了朗读教学法的运用意义，希望能够通过此种方法提升学生的语文素养。

        关键词：小学语文；朗读教学法；教学意义；情感

        在小学语文课堂教学中，朗读教学法是一种重要的教学方法。为了提高学生的阅读能力，语文老师要结合所授的语文知识，将之运用于课堂教学中，让学生能够通过朗读教学法，培养自身学习语文的兴趣，提高语文综合素养，同时促进语文课堂教学效率的有效提升。所以，朗读教学法是语文阅读教学之关键，将这种教学方法运用于小学语文教学中，对丰富学生的语文知识及提高学习语文的能力起着重要的作用。

        一、提升学生朗读的积极性

        由于小学生才初步接触朗读，往往不了解朗读技巧，甚至对于文章的感情以及思想都没有清楚的了解和掌握，这就需要小学语文教师给学生进行朗读示范讲解，学生通过模仿老师朗读的方法来提高自身的朗读技巧。例如，在讲授《狮子和鹿》这篇文章时，老师在让学生朗读之前，先给学生示范朗读一遍，就拿“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”这一句来说，老师用一种自豪、骄傲的语气，让学生感觉瘦鹿对自己满意身材的称赞，再由学生朗读。在朗读过程中，老师也要给予学生一定的纠正，让学生能够在朗读过程中体会文章的思想感情，同时把握朗读技巧，从而促进自身语文素养的提高。