五年级上册语文第一课白鹭主要内容

《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。

一、了解白鹭

白鹭，又称小白鹭，白鹭鸶，一直为文人墨客所青睐。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”留给了我们多少遐思；“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”更是摄人心魄。

白鹭鸟非常的漂亮，有着迷人的身姿，它的羽毛还可以用来装饰衣服。白露喜欢低洼潮湿的地方，是个专业捕鱼小达人，它还能监测大气和水质状况，被列为我国二级保护动物。

二、了解作者

本文的作者是郭沫若（1892—1978），我国现、当代诗人、剧作家。一生的作品非常的多，代表作有小说《漂流三部曲》，诗集《女神》《星空》等，散文有《小品六章》等。

三、初读课文

划出文中的生字词语，标出自然段，了解课文大体内容。

1、初次阅读应读慢一点，读对每一个字，读通每一句话，把生字、词语标画出来，遇到不认识的字词，借助字典等工具书进行注音和理解。

2、通过第一遍的通读之后，扫清字词障碍，然后标画自然段，再进行逐段阅读，思考每一段都写了什么内容。

3、再次通读全文，试着概括全文的主要内容。

四、细读课文。

读出自己的理解和问题。

1、在初读的基础上进行细读，划出喜欢的段落，写写读书体会。

2、边读边思考，提出自己的问题。比如：有哪些诗句中写到过白鹭；作者是怎样描写白鹭的美的；作者表达了自己什么情感，又是如何表达的。

句子解析

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……

“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

5.——不,歌未免太铿锵了。

用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。