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《搜索技巧》教学案例汉中市陕飞一中贾仙莹一、案例背景信息：1、模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材版本：教育科学出版社第二章信息获取2.2.2搜索技巧4、学时数：2学时，其中第1学时，非上机时间20分钟，上机操作时间：20分钟，课前了解、调查学生情况，大约用30分钟。第2学时，通过上机操作，进一步掌握搜索技巧，以便在以后的学习中能熟练使用。二、教学设计：第1学时：（一）教学目标：1、知道网络搜索的几种方法，了解其各自的优缺点。2、掌握搜索引擎的分类、关键词查找方法和技巧。3、体验通过检索工具软件有效获取信息的成就感，产生优化检索获取网络信息的意识。4、关注因特网信息资源利用的价值和意义。5、能对常用的搜索引擎进行比较和评价。（二）内容分析：1、教材分析：（1）、本节的作用和地位：本节课是《信息技术基础（必修）》第二章第二节的内容。在信息社会，高效地获取有用的信息来支撑我们的学习和工作，是学生必须具备的信息素养之一。利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生掌握信息获取的策略与方法。同时，为了能够快速地从网络中获取有用的信息，我们应该懂得借助工具，针对需求进行有效地收集。这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。（2）、重点难点分析：教学重点：（1）根据问题确定信息的需求与来源，以及获取信息的方法与技巧（2）让学生在实践操作中掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。（3）搜索引擎关键词查找的技巧。教学难点：
（1）检索方法的比较及选择策略。（2）掌握关键词搜索的技巧2、学生分析：通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到高一有1/5的学生，上网非常熟练而且确实在平时上网时积累了很多的搜索技巧的经验；4/5学生已有使用网络搜索信息的感性经验，没有很好的掌握搜索的技巧以及，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，在搜索信息的过程中效率很低。所以在这节课的设计上，考虑首先是要激发起学生的兴趣，认识到检索的重要性。然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论。通过分组学习，小组竞赛，有效协作、共同学习。同时，教师要及时结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异性比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。3、教学方法：让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。主要采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。通过小组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念。借助设计“开心辞典”情景，在学生“帮助朋友”的过程中，认识检索的重要性，提出检索策略的话题，导入新课；设计一个生活中的实际的例子：要参加学校的辩论会，要准备大量的资料，小组合作在网上搜索信息。侧重分工合作，如何根据不同的内容选择检索方法，制定检索方案。使学生能在实践中对前面所学的策略和方法有更进一步的理解。本节课的教学在多媒体网络机房进行，需要多媒体广播系统设备，还有教师为教学设计的Powerpoint制作的课件。（三）、教学过程：教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察信息技术的应用

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