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怎样写好老师评语(推荐13篇)

时间：2024-01-01 09:20:22 下载该word文档

怎样写好老师评语〔推荐13篇〕

篇1：怎样写好老师评语怎样写好一那么老师评语一那么好的评语，可以沟通师生之间的情感，鼓励学生，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心，对学生的成长产生深化的影响。然而，当前有很多班主任不可以重视对学生评价，胡乱写评语，千人一面，应付差事，严重地损害了班主任在学生及家长心目中的形象，也影响了平时苦心教育的效果。
在实际工作中，班主任该如何恰如其分地给学生写评语呢? 一、“真心”树形象
“教书育人，为人师表”是老师的根本准那么，老师的言行举止对学生会产生一定的影响，班主任对学生的影响更为深化。班主任形象的好坏与否，将直接关系到一个优秀班级的成败。写评语就是众多树立班主任形象工作中的一个方面。假设班主任态度不够认真，敷衍塞责，用词不当，语句不通，必然会有损班主任在学生心目中的地位。因此，班主任老师要拿出“真心”，实实在在地像对待自己人生大事一样认真来办。对每一个学生的评价要慎之又慎，字斟句酌，情感真挚，书写标准，语句通畅，充分展现老师对工作的一丝不苟，对学生关心第 1 页共 33 页

负责的诚意，让学生时刻感受到老师在关注着自己的开展，班主任老师是自己真正的朋友。
二、“爱心”绘真情
马卡连柯说过:“爱是教育的根底，没有爱就没有教育”。学校教育就是爱的教育，老师对学生要有一片爱心，评语要用“爱”去写，要表达出班主任对学生的关心、保护和帮助，尽可能用亲切、温顺的语调肯定学生的.进步，用鼓励、恰当的语言指出他们的缺乏和缺点，字里行间要饱含班主任的热情，寄予深切的厚望，不能挖苦、挖苦、教训，要让学生读到自己的评语如同品味一杯香醇的牛奶，意味深长。
三、“细心”述个性
班主任写评语实际上是在对每个学生进展画像，学生是一个个活泼生动、感情丰富的有机个体，由于所处的生活环境、遗传等因素不同，决定了他们的个性、爱好、智力各不一样，当然也就决定了他们表现形形色色，存在差异。因此，班主任在写学生评语时，应该在认真理解，摸准每个学生的个性的根底上，细心、准确把握各个人的优点及缺点，做到个个成竹在胸，让学生看到一个准确的真实的自我，万万不可千篇一律，笼统抽象，似是而非。我曾给一个叫张克难的学生写过这样的一那么评语:“你思维开阔，聪明好学，淘气机灵，敢于理论。下学期你可否与‘粗心’、‘多动’绝交呢?”他的父第 2 页共 33 页

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