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《生命生命》教学设计
时间：2023-01-23 01:00:34 下载该word文档
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！《生命生命》教学设计导读：教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文积累好词佳句。3、理解含义深刻的句字，揣摩其中蕴含的意思。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限生命体现出无限的价值。树立积极的人生态度。教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时（略）教学内容：1、认识5个生字，会写8个生字。2、指导学生读通读熟课文。第二课时一、导入课文，检查复习师：咱们今天一起来学习一篇新课文，同学们齐读课题；师：大家看，题目中间有一个空格，注意读的时候，中间要停顿一下，再读；师：我们已经预习了课文，我想知道你们把课文读了几遍？
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！师：嗯，同学们真不错，上课之前先预习课文，这是很好的学习方法。下面，我来分享大家预习的收获。师：课文中有一个多音字，一起读：动弹子弹（生齐读）师：看看这两个词语，谁愿意读？“有限”，“骚扰”师：“有限”的反义词是什么？（无限）师：“有限”同学们是抓住它的反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。师：“骚扰”是什么意思？（打扰）“骚”是什么意思呢？在字典里有几个义项，你们思考在课文里是什么意思呀？（出示课件：“骚”的义项）师：有些词语是由意思相同的字组成的，表示的程度很深。如：坚硬流失珍惜沉稳鼓动短暂欲望骚扰……师：课文里的“骚扰”指什么呢？（出示课件：句子）师：有几个句子生字比较多，谁能把字音读准，把句子读通顺？（大屏幕出示：有一次，我用医生的听诊zhěn器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼hàn，这就