师德师风演讲稿3分钟三篇

篇一

各位领导、各位老师

大家好

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人 类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用 心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他 们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种 精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发 展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这 一问题有深刻的认识，才能对自己提出更髙要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追 求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏 上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学 中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成 为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学 生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第 斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千 百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起 建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投 足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸 引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一 大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询 问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起苕帚，和他们一起扫； 有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉 在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教 育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这 样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁 就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会 喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次， 上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火， 但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过 一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来 最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想 想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历， 我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从 好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地， 我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望 的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力 别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声

“谢谢老师。'‘在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了 很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿 望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎 充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷 慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他 们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻 找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创 造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微 小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知 识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了 解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着 什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往 是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交 朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自 己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种 春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发 展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能 力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教 师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学 生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到 学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。

篇二

今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去一一 我是光荣的人民教师。

打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现一一望着年轻、帅 气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲 台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一 只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这 个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那 块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”

五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人 生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸 福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人 生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧 气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨 总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为 一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有 人违及；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考 试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以 理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太 贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩 拔尖，却说：“那是我孩子聪明"……听听这些，只能打落门牙 往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有 不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说 得好：“家有三斗粮，不当孩子王。'‘在教师的一生中，干不出 什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没 有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教 师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌 声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看 着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西 装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕 心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺 盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑 惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能 无怨无悔走完这一生？

20xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西 安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田 县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个 县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的 美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它 却是一个的贫困县。那位民办教师年尽50,在一个偏僻的小山村 已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因 病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五 口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女 儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出 了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很 显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻 得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了 IOO元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件 花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部 交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简 朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的 本子，我心里有愧呀！”然而就是这位愧对家人的民办教师，却 让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高 薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转 正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老 师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说：“咱干的是塑 造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？ ”在泪眼 朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了 这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自己所 热爱的事业奉献一切！同时，我也对教师这个职业有了新的认 识。

教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商 人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作； 不像服装师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台 上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

在我工作的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的老师，在 我出生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，25年来，怀着对 教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一 线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作 上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无闻地奉献着。记 得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧张的复习 和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校 7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽 误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在 同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭 策和帮助着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细 致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总 是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。25年以来，她从来没 有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资历 老，但对待工作，她从来都不马虎：备教案认认真真，批作业仔 仔细细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应该“走动 走动”，可她总是微微一笑说“干老师这一行，凭的是良心，再 说，到哪都是干工作，到哪都得这么干"。看似平凡的话语，却 折射出她对教育事业的忠诚和热爱。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是 珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫 的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但 无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫， 我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土 地”，用三寸长的“白骅犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉 献中闪光！

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们 是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们 一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一 颗颗透明的心，一个个青春的梦？ ！有谁能像我们一样，一举 手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话 语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？ ！

蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师， 我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来， 不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” O

我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛 一般在默默中流淌着生命。“红烛呀！流吧！你怎能不流呢？请 将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快乐的果 实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言！

谢谢大家！

篇三

大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门， 我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量 的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下， 我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注 的浩瀚的海洋。

我是20xx年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期， 大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的 班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几 件恶性的事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍 桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和 班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后 我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。

我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生 都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享 受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有36名男 生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的 手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过 我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的小刘峰晚上11 点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我 当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染 病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱 着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放 下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着 我的手，大喊：刘老师！刘老师！ ！ ！看着我慢慢睁开眼睛，孩 子扑到我的肩上呜呜大哭……

爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩 子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互 帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互 助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的 乐园。20xx年春季，教师优质课比武，初中部36个班级，12节 优质课，7个参赛老师选用了我班上的学生上课。20xx年5月， 我们第一个拿到了 “免检班级“，接着又评上了的“样板班 级”。

我永远记得这个日子，农历20xx年2月4日，星期五。那天 是我26岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友 的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点 半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的 前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”,我抬起 头，看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着 “祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们 绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完， 一声“老刘，我们爱你，生日快乐”！我的泪水控制不住地流满 了脸颊。

老师们，没有教不好的孩子，短短4年的教书生涯，让我感 受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了 班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得

“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是 超越了亲人和朋友的人间真爱！

后来，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我 认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可 爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟 的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真 心地挽留，离他们而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割 爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的 流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！

现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离 开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的 思念和依恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方 式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季 运动会，在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第 一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要 求亲自读：“祝贺24班荣获20xx年冬季运动会第一名，在此， 我们最想对千里之外的刘志超老师说“老刘，我们没有让您失 望！你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完， 周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控 制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让我如何不感 动！

说实话，来到我们绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然 而，爱人告诉我“离开已经错了，回去不是又错？"再说，绣湖 的孩子也需要我，绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长 空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤 奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给绣湖这块热情的教 育圣土！只要心中有爱，我相信，我一定会成功！谢谢，我的演 讲完了，谢谢。