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《生命生命》教学设计的内容

时间：2023-02-01 02:08:45 下载该word文档

《生命生命》教学设计的内容这是一篇由网络搜集整理的关于《生命生命》教学设计的内容的文档，希望对你能有帮助。通过品读课文，揣摩事例蕴涵的意思，引导学生珍爱生命。【教学重、难点】领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。【课前准备】１、学生：预习课文，选择性阅读有关热爱生命的故事。２、教师：多媒体课件。【教学过程】一、读题质疑，整体感知文本（５分）１、同学们，今天我们要学习的课文是──（齐读课题：生命生命）２、和以前学的课题相比，你发现了什么？如果让你在两个生命后加标点，你认为加什么符号合适呢？自由读读课文，理清作者的写作思路会给你的思考提供帮助的。３、学生自由读文。４、抽答，并请该生讲这样加的理由。二、沉浸体验文本：生命是什么（生命的存在）（１８分）１、齐读课文第一自然段。1
２、通过读文，我们知道课文讲了与生命有关的几个事例？（三个）默读２、３、４自然段，看看分别讲了什么事例？３、读后交流：⑴第一件事主要讲了什么？为什么我会忍不住放了飞蛾？（围绕这一中心问题，引导学生通过朗读、交流，体会到飞蛾对生命的热爱以及对我的震撼。）⑵第二件事主要讲了什么？这粒香瓜子的生长环境怎样？你认为这是一粒怎样的香瓜子？（围绕这一中心问题，引导学生通过谈感受、朗读，体会到香瓜子顽强的生命力。）⑶第三件事主要讲了作者从哪里感受到了生命呢？４、从课文的三个事例中，你感悟到生命是什么了吗？５、让我们走进生活，看你能从画面中哪些事物感受到生命的存在？（课件演示）（抽生答）６、小结并过渡：从课文的三个事例中，从这些画面上，我们认识了生命，感受到了生命的存在。而作者在一次静听自己心跳的时候竟被自己生命的伟大力量震撼了，她也由此产生了如何对待生命的思考。三个事例引发了作者哪些思考呢？三、精读感悟文本：善待生命（让生命光彩有力）（１５分）１、这三个事例引发了作者哪些思考呢？默读４、５自然段，勾出相关语句。２、抽生答，再齐读。３、引领正确的价值观：让生命光彩有力2

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