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安全验证

时间：2023-08-12 04:11:36 下载该word文档

《生命，生命》教学设计3篇《生命，生命》教学设计1一、教学目标和重点1、充分激发学生的主动意识和进取精神，注重质疑问难，切磋学问，砥砺思想，以自主、合作、探究的学习方式，学好课文。2、在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。二、教学过程1、看导语，默读课文，画出各段“主题词”。如第一段中的“生之欲望”。2、从把握各段主题词入手，整体把握课文内容。事例思考飞蛾：生之欲望意义香瓜子：生命力价值心跳：生命珍视、奋斗3、借助注释和词典，读一读，写一写。骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4、朗读。要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。(1各自练读。(2点名朗读。5、质疑问难。
6、问题设计与研讨。研讨方式：四人合作，全班交流。(1三个事例为什么这样排列?为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?(2三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同?(3小瓜苗仅仅活了几天，说得上“擎天撼地的生命力”吗?(4三点思考侧重点有什么不同?《生命，生命》教学设计2【教学目标】１、作必要的语言积累，品味富于表现力的语句；能流利、有感情的朗读课文。２、学习本文通过具体事例表达思想情感的写作手法。３、结合生活实际，理解生命的价值，培养学生积极的人生态度。（意图：语言积累和语感的培养是初中语文教学的重要目标。故确立第一个教学目标。“生命”这个话题相对于初一学生来说还很抽象，故作者删繁就简,从具体、细小的生命入手，便于学生认识。故确立了第二个教学目标。生命的长河是没有止境的，人应该豁达乐观、积极进取、珍爱生命。学生结合生活体验，对作品中的情境作出自己的评价，从中获得有益的人生启示，故确立目标三。）【教学重难点】１、教学重点：学习作者由具体现象表达思想情感的写作手法。

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