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六年级语文上册《生命，生命》教案

时间：2023-08-31 05:56:47 下载该word文档

六年级语文上册《生命，生命》教案
导读：今天所介绍的文章《生命生命》作者杏林子12岁染上了风溼关节炎，后来病情恶化，差不多全身关节都损伤了，她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。她为什么如此强烈的呼喊“生命生命”，从中你会有哪些体验?下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!教学目标：
1、培养学生有感情地朗读课文的能力。
2、在阅读课文时，能手脑并用，及时划出关键词语，理解课文“由事悟理”的写作思路。
3、了解比较阅读的一般方法，在实践中体会“比较是最好的鉴赏”。
4、因文悟道，引导学生善待自己、善待他人、善待一切生命，进而思考如何让自己的生命更有价值。
教学重点：
1、理解内容，感悟中心，揣摩词语。2、培养学生当众发表意见的能力。3、联系生活实际，畅谈对人生的感悟教学难点：
1、揣摩词语的表现力
2、能畅谈对人生的理解，感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学方法：讲授法、读议法教学准备：生字卡片、小黑板教学过程：课前积累
(1虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，
让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。——杏林子
(2、每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……——张海迪
(3、认识了生命的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不能放弃生活。——海涅
一、***引入
上课之前，我们做个游戏，请大家手***口，双眼合闭，静心感受或聆听自己的心跳，然后谈谈自己的感受。
今天我们学习的课文也跟生命有关，题目是《生命生命》(板书，让我们一起来看看作者杏林子对“生命”这个人最宝贵的东西有和感悟呢。
作者简介：今天所介绍的文章《生命生命》作者杏林子12岁染上了风溼关节炎，后来病情恶化，差不多全身关节都损伤了，她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。她为什么如此强烈的呼喊“生命生命”，从中你会有哪些体验?二、自主尝试
出示问题，带着问题找同学读课文1、这篇文章共写了几个事例?a小飞蛾在险境中挣扎
b香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗c“我”静听自己的心跳，感受自己的生命2、文章表达了作者怎样的感情?表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。
三、合作探究
自己读课文前三段，找出每段的关键词，然后交流所找的关键词(生之欲望——生命力——生命(板书

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