优秀师德演讲稿一等奖 4 篇 优秀师德演讲稿一等奖范文 1 小时候, 曾有人问我 : “你最崇拜的

人是谁 ?”我毫不犹豫地回答 : ”是老师”不错，在我幼小的心灵里， 我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高 兴，激动好几天当时我不听话，做错事情父母总会说 : “我要告诉老 师”，我心里就害怕极了在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民 教师

在教学生涯里， 我不断地努力奋斗， 对教师的含义也有更深刻地认 识不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴 求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这由知 识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣教师的一举一动 将会影响这些纯洁孩子的一生因此，我深深懂得，什么是为人师表， 在教学工作中如何努力进取， 不断学习，不断地用新的知识充实自己， 让自身的知识与时俱进， 不断地创新只有这样， 才能做一名合格的教 师正如一位名人说 : “教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自 我教育三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己”

甘愿吃苦，乐于奉献这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了 孩子们眼中的百科全书 ; 成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最 温暖的春风和情感， 能体会到世上最真最纯的友爱在每次的 “教师节” 的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这 么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐 这种甜美的感受， 并不在于学生的物质回报， 而在于教书育人本身所 带来无穷的乐趣， 以及桃李芬芳时的满足感和成就感这， 就是乐于奉 献的教师精神

站在讲台上， 我就会产生一种无言的神圣与庄严这样甘愿吃苦， 乐 于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气 度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 我愿把自己的 一生无私奉献给党的教育事业 优秀师德演讲稿一等奖范文 2 不知哪位学者曾经说过 : ”教师的 职业是太阳底下最优越、 最光荣的”带着对这一理念的憧憬， 我踏进 了幼儿园

可是，当我第一天走进教室， 真正面对着一群灿烂的”小太阳”时， 我的心里直犯嘀咕做一个孩子王， 和孩子交流， 这就是我终身与之奋 斗的事业吗 ?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好 动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢 ?工作以来，我不只 一次问过自己曾经， 我一味地追求怎样培养孩子， 怎样掌握高科技知 识技能，而有关孩子的品德教育， 孩子的心理健康这些基本的常识我 却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在 1987年 1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金 奖获得者 : ”您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东 西?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园”在幼儿 园学到了什么呢 ?”学者回答 : ”把自己的东西分一半给小伙伴 ; 不是 自己的东西不能拿 ; 做错了事情要敢于承认并表示歉意 ; 午饭休息时 不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的 最主要的东西就是这些”真的很感谢这位学者， 他给了我教学教程中 一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽 略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结 说实在的，其实，我也只不过才 21 岁，还在做着学生时代没有做 完的梦，还需要父母的呵护 ! 可是，现实告诉我，我已选择了幼教这 个光荣而又艰巨的职业， 我已步入了这个神圣的殿堂， 我已承担起这 没有理由推卸的责任， 我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感 ； 虽然 我还只是个学生， 但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲 在生命的童山上播种花草 ； 在社会的沃土中播种希望 我知道前进的道路一定不会平坦， 但我会沿着那陡峭的山路勇敢的 攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把 对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地 淋漓尽致 优秀师德演讲稿一等奖范文 3 当我还在读书的时候，我们就把老 师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗 -- 不是我的， 我决不奢求， 是 我的，我也不放弃虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打 扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹 息……

几年前，我报考了水电学校师资班， 却从来没有想到自己会成为一 位光荣的人民教师但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘 若排列在同一音阶上， 就谱写不出优美的曲调， 只有处在五线谱的不 同位置上， 才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此， 倘若每一个人 都只按自己的愿望向社会索取， 那么生活的乐章只能是杂乱的， 断续 的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮

通过几年的教育实践， 我真实地感受到 -- 当老师， 能使我的人生充 实，精神愉悦， 使我感到高尚因为教师是太阳底下最光辉的职业，托 起的是明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长， 就有一种成就 感是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们 心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱 写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来 ; 虽然 清贫，我们的双手却托举着明天的太阳

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课 改的关键时期，作为一名青年教师， 我们更应该以饱满的热情， 积极、 主动地态度去学习，迎接挑战在工作中，经常向其它教师请教，参加 外出培训，以及个人有针对性地学习， 力争使自己成为一名家长满意、 学校放心、孩子喜欢的老师

我时常为自己是一名教师而自豪， 为全体教职工上下一心、 团结奋 进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹 服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福

一切为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切虽然我们不指望能 培养出多少“牛顿”和“爱迪生” ，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪 生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们 教育工作者的人生写照但是， 我既然选择了这个职业， 就会无怨无悔 这里有我的追求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地” ，用三 寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光 ! 优秀师德演讲稿一等奖范文 4 现代教育家蔡元培先生曾这样说过 “要有良好的社会，必先有良好的个人 ; 要有良好的个人，必先有良 好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必 先有优秀的教师。

有位古人告诉我们 : 师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师， 我们教育学生的第一目的就是“传道” ，即教授做人的道理，第二才 是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要 前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师 这一职业有崇高的责任感， 才能培养出优秀的学生， 才能对自己提出 更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏 上了艰巨而漫长的育人之路。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。 教师工作的“示范性” 和学生特有的 “向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。 在我们的周围或许会听到这样的事情， 某位老师政治观念不强， 课堂 上不能把握分寸， 导致负面影响 ; 有的人把主要精力放在 “第二职业” 上，对本职工作得过且过， 敷衍了事 ; 学生反映某些教师缺乏责任心， 备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍 现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。 我们说大学是学 生世界观、 人生观和价值观形成的重要时期， 大学教师是学生健康成 长过程中的关键因素。

孔子曰: 其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。教师对政治的关 心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊 重和爱护， 对学术的严谨和进取， 对自己的要求和自律都在时时刻刻 地影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形象直接关系到学生素质 的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格 魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道” 。

教书育人是爱的事业， 关爱每一位学生是我们教师的责任。 教师的 爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶 行知先生曾对教师说过这样一句话 : “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ”同时陶先生用自己的言行为我们 诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同 学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下

情况回到办公室， 见到那个男生已在等他。 陶行知掏出一块糖递给 他:“这是奖励你的，因为你比我按时来了。 ”接着又掏出一块糖给男 生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊 重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说 : “据我了解，你打同 学是因为他欺负女同学， 说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。 这时男生哭了 : “校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种 方式。”陶先生又掏出第四块糖说 : “你已认错，再奖你一块，我的糖 分完了，咱们的谈话也该结束了。 ”通过这个小故事，是不是可以得

出这样一个道理， 某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、 可夸 奖的理由，除了不会多角度思考问题， 缺少爱心不能说不是一个原因。

为一名教育工作者，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为榜 样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进 一步加强师德师风建设， 不断提高自己的业务能力和水平， 以饱满的 热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长， 言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有 贡献!