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小学生自我介绍卡片
小学生自我介绍卡片
篇一：
小学生自我介绍范文小学生自我介绍范文 1三年级小学生自我介绍 大家好！我叫常茹，今年9岁，已经是三年级的学生了。 为了介绍清楚自己，一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观 察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是１．３８米。站 在镜前看，也算是亭亭玉立吧！ 看看我的长相。呀！挺好看的嘛！，圆圆的脸白白净净的，眼睛圆溜 溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红 红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌 黑的短发从中间分开，用两个红色的小卡子别起来，显得多精神呀！ 我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下 午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了 两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫 板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我 想：
这多么像鸽子呀！ 我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：
“妈 妈，快来看鸽子！”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：
“鸽子在哪 儿？”我说：
“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：
“你怎么这么有趣呀！” 大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。
2.三年级小学生自我介绍大家好！ 我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双门牙，而且很 像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。大而明亮的丹凤眼，一个高高 的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的 我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下 象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们 都夸我是画画小天才。 我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来！ 我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校 的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。 特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个 习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌 生人等等吧！ 我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：
电脑、作文 和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。 我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体 育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。 我能积极参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成 劳动任务。
3.三年级小学生自我介绍 我叫张颖，今年10岁。我想大家一定还不太熟悉我吧！那我就做个自我介绍吧！ 我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率， 有极加的变通能力。说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个 有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。 刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见 到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹 身边，伸出手，说道：
“来，我们交个朋友吧！”她也伸出手，和我握 了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。因为 我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。我长大想当 一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗？ 我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是 它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在 学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中 翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。 不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起 刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀！ 这就是我，一个普普通通的小女孩。
4. 自我介绍 小荷的朋友们，你们好。我叫雪飘飘仙子(代号)，初来乍到，希望与你们多多沟通。下面是我的自我介绍。 我是一个活泼开郎的小女孩，我的缺点是；学习成绩还行，就是 有点偏科，所以每次学校举办校性竟赛，我一般只有参加单科的份了，当我两科都有时，成绩发布出来，总是一科得奖??而我的优点是：
乐于助人（当我的好朋友有烦恼时，想找人倾诉时，我会毫不犹豫的 帮助他们??）平等待人（即使是爱学习但成绩不高的同学，我也会 以平等的眼光去与他们相处，高层生亦是如此??）等等。我的兴趣 爱好是：
喜欢读书，因为书能让我认识更多的知识，视野的开阔，能 让我陶醉在其中，也能让我知道在同一片蓝天下，有的人快乐，有的 人痛苦，有的人贫穷。有的人富贵??我还喜欢活动，特别是喜欢打 羽毛，闲暇时或课余时间来活动，是一件多么有趣的事啊！我还喜欢 听音乐，每当我自己有烦恼时，打开录音机听一听音乐，烦恼会被我 抛到九霄云外去，陶醉在音乐里?? 小荷的朋友们，听了我的介绍，你们对我了解了多少呢？欢迎你 们对我提意见。 我是一个活泼开朗的小女孩。我长着一头乌黑亮丽的头发，有着 一双明亮的大眼睛，长着一张樱桃般的小嘴。中等身材，高高的个子。 我喜欢荷花，因为它在湖水里亭亭玉立，如同一位位美丽的小姑 娘。我喜欢画画、唱歌、跳舞......我非常聪明，字也写得很好，不过，我还要向边玥香学习，更上一层楼！ 我的优点有很多，比如说我写字又有速度，又有质量，作业能及 时写。我的思想也不错，我同桌的速度慢，他听写的词忘了，我能报给他。我回家吃饭时，我能帮父母盛饭。可是，人没有十全十美的，我的缺点也有很多，比如说我爱看电视，平时爱玩电脑。不过，为了学习成绩，我应该努力，努力，在努力！我要去上学时，书包还是要妈妈帮我拎。哎，想起来还真惭愧!我应该要懂事起来。我的体育方面很差，尤其是乒乓球。掂球我最多掂得连70个都不到，而且还是少有的！哎，看来我的体育方面是跟不上了！ 这就是我，一个可爱的我！ 模样：
小小的眼睛，扁扁的鼻子，白白的脸，一个小小的嘴巴。 性格：
温柔、体贴 优点：
我爱学语文。语文的拼音、字、成语等各种各样。特别是课文，我最喜欢了。当老师在讲课文的时候，我就认真地听。当老师叫我们画课文中的词语的时候，我也认真地画。 缺点：
我的缺点就是上课的时候精神不够集中。 愿望：
决心改掉这个缺点。好好学习，天天向上。 我叫满子程，今年八岁了，是吉庆小学二年级的小学生，
篇二：
自我介绍卡新学期开始了，我们组成了四
（3）这个大家庭。为了让我们能更快认识彼此，现在老师邀请大家制作一张属于你的自我介绍卡。（想到什么写什么，自由发挥） 新学期开始了，我们组成了四
（3）这个大家庭。为了让我们能更快认识彼此，现在老师邀请大家制作一张属于你的自我介绍卡。（想到什么写什么，自由发挥） 我是（）
篇三：
8我是谁-小学生《自我认识》团体辅导设计我 是 谁 ------小学生《自我认识》团体辅导设计 【设计理念】 小学生的自我意识是对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意识的发展过程是学生个体不断社会化的进程，也是学生个性特征的形成过程。小学生自我意识包括对自己的认识、对自己的评价、对自己的态度等。 小学生的自我意识不是头脑中固有的，对自我的认识也是从比较模糊逐渐趋向比较清楚，从比较片面逐渐趋向多面，从主要依靠成人的指点，逐渐趋向主动积极。问学生“你是什么样的孩子”，低年级学生往往只能说出一两个答案，而且多与能力有关，多是成人经常说的。高年级学生特别是经过训练的学生则能说出二三十个答案，内容涉及能力、性格、学习、品德、与人交往等多方面。 小学生对自己的认识影响着对自己的评价，认识不清楚，评价就可能不准确；认识较片面，评价不可能全面，其正确性也不会高；认识被动，评价也势必受别人左右。小学生对自己的认识和评价决定着对自己的态度，只认识缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的态度、不满意的态度，靠别人的指点才能认识自己的孩子，其评价常常是摇摆不定的，对自己的态度也时常依据他人对自己的态度。 所以，从发展的角度看是这样，从问题的角度看也是这样，大凡对自己不满意的学生或多或少存在自我认识的问题，存在自我评价的问题。因而自我意识辅导必须从引导学生正确认识自己开始。“我是谁”团体心理辅导活动，就是利用集体辅导的优势，借助熟悉的动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、认识自我。引导学生从关注自己一个方面移向关注多个方面。同时这项活动生动有趣，符合学生的年龄特点。 【适用年级】小学中高年级 【活动地点】学校操场 【活动过程】
一、热身活动：
“刮大风”，引起学生对自我认识的兴趣和关注
1．准备：
师生搬着椅子到操场一角，大家围成一圈坐在一起。（师事先讲解活动规则）
2．活动开始时，教师放一把椅子在场地中央，老师站在圈外，喊口令：
“大风刮，大风刮，刮呀刮，刮到（具有 特点）的人。”具有这种特点的人听到后就以最快的速度跑到场地中央重新找一把椅子坐上去，动作慢的学生就没有椅子坐了。椅子增加得越来越多，找到自己位置的同学越来越多，这个活动做了几次，刮到了“戴眼镜的人”、“喜欢跳绳的人”、“写作业快的人”??气氛一下子活跃起来，在活动中，大家一起思考，怎样尽快找到位置，需要注意听口令、动作快，更重要的是要充分了解自己的特点。
3．活动进行到这里，教师问学生：
“你了解自己吗?”大家有的摇头，有的点头，认为不完全了解自己，在自我认识上存在着盲区。接下来进行了下一个活动——“我是谁”。
二、“我是谁”——在动植物中找自己
1．教师取出事先准备好的写有学生熟悉的动植物名称的卡片。（每张卡片写一个动物或植物名称，根据班级学生人数准备足够的卡片）学生在音乐的伴奏下随机抽取卡片，根据自己抽取的动物或植物特点，再结合自己的情况，说出自己的特点。在向同学介绍自己特点时，要想方设法结合自己手中所抽取的动物的特点。描述时可以这样进行：
“我是一只 ， 是我的特点。”（师举例子）
2．抽完签后，学生开始说特点了，下面是辅导课中的几个片段。 生1：
（手举着小乌龟卡片）我是一只小乌龟，我的动作虽然慢，但我有个特点，跟我交朋友你一百个放心，我能替你保守秘密，决不会让第三个人知道。 师：
了不起，你真有一双善于发现的眼睛，能巧妙地把自己的特点和乌龟的特点结合起来，发现自己能保守秘密的特点。 生2：
（这是个高大的男孩子，他手握的卡片上面写着狮子）我是一头狮子，我虽然很威武，可我很温柔，我不欺负人，你跟我做朋友我会保护你的!给你安全的保证。 师：
你很会发现自己的特点。 生3：
我是校园中的一棵白杨树。我伸开臂膀，让小鸟在我的身上做窝。给大家遮风挡雨，给大家带来凉爽。师：
听到你的介绍，我内心涌动着一种感动，刚才就是你自己搬着一把椅子，还主动为老师搬椅子。我感动的并不仅仅是你搬了一把椅子，而且你是一个善于发现自己特点的人，并巧妙地介绍给大家。 生4：
我是一只羊，我的性格很温柔，从不跟人发脾气。 生5：
（为难地站起来）老师，这个真不好说。（边说边举起手中的卡片） 师：
我们来看一看上面写着什么动物？（“孔雀”） 生5：
我能不说这个吗? 师：
可以，你重新抽一张吧。 生5：
（想了想，摇摇头）我想要的动物您一定没有。 师：
你说说看，希望自己是什么动物或植物? 生5：
我希望自己是个蛹。 师：
为什么希望是蛹呢? 生5：
我现在是一只蛹，将来我要蜕变成一只美丽的蝴蝶! 师：
真棒！你对自己不仅有正确的认识、评价，还很有自信。相信自己有巨大的潜力。我相信你有了今天的积累，经过奋斗，一定会蜕变成美丽的蝴蝶! （教师课后反思：
用某种动植物来暗喻自我的方法，再加上随机抽签的方式，“强制”促使学生发现自己的特点，这个特点并不是自己明显的特点，也不是自己或他人平时注意的地方，通过辅导活动，学生能正确地评价自己，敢于接纳自己的特点。）
3．别人眼中的我 师：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对自己的认识、了解总有不全面的地方。听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。 师；你认为我们班同学中，谁最具有哪种植物或动物的特征? 师：
听听别人说自己的特点。（略） 师；记得要说声‘谢谢’，感谢别人对自己的真诚评价。
4．自悟阶段：
你觉得哪位同学对你的评价最能代表你的特点? 三．总结阶段：
我是谁？（教师再次进行“我是 的人”书面测试，在五分钟内全班学生都能写出12个以上的答案。最多的，写出了28个答案）
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同学们通过这一节课，对自己的认识更丰富了，不仅有优点的表述，也有缺点的思考，看来同学们对自我的认识正逐步趋于成熟，祝贺大家，相信在今后的日子里，大家一定会更好的认识自我，悦纳自我，反思自我，完善自我。 【课后反思】 “我是谁”自我认识的团体心理辅导，用“某种动物或植物来暗喻自己，发现自己的特点，描述自己的特点”。这个活动符合小学生中高年段学生的年龄特点，生动、活泼、直观。整个活动中大家对这种独特的“自我认识”方式表现出浓厚的兴趣。大家对自我有了更多、更深刻的认识，发现了许多平时没有注意到的特点，产生了兴奋感、自豪感，对自己充满信心。在听同学的自我描述以及相互评价时，还了解了他人的特点。在“别人眼中的我”这个一环节中，大家把他人的评价和自我认识进行了对照。从中对自己有了些新的认识，也反思了今后该怎样完善自己。大家很感谢别人对自己的真诚评价。看来，在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价能逐步建立起相对成熟的自我认识，从而接受自我、悦纳自我。 篇四：
1.自我介绍三年级上册 第 一 讲 课题：
自我介绍 教学目标：
1、让孩子能合理掌握写人作文的条理和结构。
2、学会人物的外貌描写。
3、能够清楚的认识到自我，并且联系生活事例介绍自己。 教学重难点：
能够培养学生写作的兴趣，掌握作文条理和写作结构。教学流程：
开课语——自我介绍（快乐口号）——知识乐园（成语积累）——成语记一记 ——快乐课堂（新课导入）——找朋友（填纸条）——范文引申——大作文 教学反思：
篇五：
介绍我自己幼儿园大班社会活动：
介绍我自己 一．设计背景 大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。 二．教材分析 本课内容属于教材的前三课内容之一，孩子从中班到了大班，交往的范围越来越大，为了满足孩子积极想让被人认识自己和自己认识别人的这个欲望，特开设此课。 三．活动目标
1．了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2．增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。 四．活动准备
1．大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2．会唱歌曲《认识你呀真高兴》。 五．活动过程
一、师生相互介绍姓名
1．师：
小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：
我叫xxx，认识你们真高兴。)
2．师：
我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。)
二、了解自我介绍的基本内容
1．师：
你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2．师：
你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：
我的名字叫??我的家住在??我喜欢(爱好)??我的好朋友是??)
3．师：
刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4．师：
老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)
5．提问：
他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1．每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2．请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3．师：
客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4．师：
什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
四、结束活动师：
今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧 六．活动反思 这节课在活动组织上首先考虑的是孩子的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣这个活动才能做到更好，孩子才会开心才会从中获得知识。在一开始老师先做示范，让孩子上来的时候最初孩子表现的有些刻板，有的孩子甚至不知道怎样表达，教师就需要耐心的引导，如让孩子说出来自己的姓名，住的地方以及自己喜欢的颜色小动物的名称自己的朋友等……在引导到一定成度之后孩子都放开了，气氛慢慢的起来了在活动达到高潮的时候孩子的表现欲也充分的展现出来，然后要有条理的收，让孩子在欢快的气氛中学唱歌，然后再让孩子作介绍体现互相认识后的快乐心情，做到收放自如，在活动中获得知识，学会人际交往，锻炼胆量。最后老师在欢快的气氛中结束整个活动，让孩子们跳舞，伴随着音乐孩子离开教室，这节课就结束了。 篇六：
读书卡儿乐趣多读书卡儿乐趣多
一、教学目标：
1.结合班级的图书角，让学生学会制作与应用读书卡,培养他们的动手操作能力；
2.促进学生互相学习、相互启发，进一步激发学生的阅读兴趣.
二、教学难点：
制作与应用读书卡.
三、教学过程：
一、谈话导入新课 ：
大家喜欢到图书室阅览图书吗？今天大家带来了自己最喜欢的书了，是吗？给大家推荐一下。老师知道大家都是一群喜欢图书馆、喜欢读书的孩子，你们在读书时肯定有一些好的读书方法，请同学们介绍自己的方法好吗？
2.学生介绍自己的读书方法（摘抄、做手抄报、在书上做标注……）
3.为了让大家再掌握一种阅读方法，培养一种好的阅读习惯，教你制作一下读书卡。什么是读书卡呢？就是读完一本书后，把对书的感想与积累的内容做成一个卡片，就叫读书卡。
二、介绍读书卡的内容
1.请同学们先看看老师做的这些读书卡，它上面都记录了那些内容（课件出示老师准备的读书卡，引导学生说出读书卡上的内容）。 如：
书名：
《 爱的教育 》 好词：
耽误 可怜巴巴 残废 妖魔鬼怪 孤苦伶仃 污言秽语 祈求 变本加厉 挑逗 面红耳赤 厚颜无耻 争先恐后默不作声 呆若木鸡 肆无忌惮 卑鄙无耻残酷无情 五花大绑 高谈阔论 奄奄一息 无缘无辜 高声喧哗 粗暴无礼 好句：
他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他，挑逗他。他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。 感想：
《爱的教育》已经出版了一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世界各国流传。在漫长的岁月里，他陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
2.学生观察读书卡，说出读书卡上包含的内容:书名（篇名）、作者、好词好句、主要内容、主要人物、自己的感受等。
3.老师小结读书卡可以记录的内容，并说明读书卡上的内容可以根据自己的需要来选择。如在卡片上写清“书名、作者、出版单位，读书的感受，推荐的理由”等栏目，内容简短、精当，感受真实。
三、介绍读书卡的样式。
1、教师引导学生观察这些读书卡的外形特色。
2、教师小结：
这类读书卡外形的特点是：
漂亮美观，读写绘结合，突出书香特色。
四、制做与应用读书卡
1. 引导学生说说自己想怎样设计读书卡。读书卡的内容可以根据自己的需要来确定 , 形式要多样 , 不必照搬范例上的。
2. 学生根据自己的设计 , 为自己读过的喜欢的一本书或是一篇文章做一张读书卡。
3. 师生交流，总结制作读书卡片的方法和要求。
① 制作读书卡片的材料及大小，大约16K纸或A4纸的大小。
② 书写的要求，格式的安排要妥当。在卡片上写清“书名、作者、出版单位，读书的感受，推荐的理由”等栏目，内容简短、精当，感受真实。
③根据自己的爱好对读书卡片做一下修饰。
五、展示读书卡
1.先是小组内交流。
2.每组找一至二名同学到幻灯前展示，自己介绍，同学点评。
3.将同学们制作的读书卡粘贴到黑板上，题目为：
我们的读书空间。
六、总结。今天我们学习制作了读书卡，随着同学们读书量的增加，读书卡会越积累越多，过一段时间，我们要进行读书卡评选活动，把你的读书感想做成一张张精美的读书卡吧！ 篇七：
自制贺卡小学生作文教案文馨作文教学设计（小学低段下） 设计人：
JXN 自制贺卡 教学目标
1、学会自制简单的贺卡，培养学生实际操作的能力。
2、通过写贺词，送贺卡表达对长辈的感激之情。
3、能把自制贺卡和送贺卡的过程，有条理地写下来。 教学准备：
彩笔，硬纸板，剪刀，胶水。 教学板块一：
实践体验 教学环节一：
故事引路，明确主题
一、教学导入——猜个小谜语 身着缤纷花衣裳，无翅飞入你手中。 携带支言与片语，暖暖祝福送给你。 打一日常用品（谜底：
贺卡） 贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，是传递“爱”的使者。
二、故事引路 为什么说贺卡是传递“爱”的使者呢？我们来看个故事吧！ 欣赏动画《托尔斯泰的礼物》，思考回答：
1、收到了托尔斯泰的礼物，姑妈为什么留下的热泪？
2、动动脑，想一想，我们可以在什么时候向谁赠送贺卡？
三、明确主题 你送过贺卡吗？你收到过贺卡吗？你觉得什么样的贺卡最珍贵呢？想自己亲手制作一张美丽的贺卡吗？ 自制贺卡——动动手，来制作 小小贺卡亲手做， 送给长辈谢关怀，送给伙伴表友爱。 心灵手巧细设计，礼轻意重一片情。 教学环节二：
手工制作，技法点拨
一、介绍贺卡制作方法
（一）制作贺卡的工具和材料 剪刀、胶水、彩笔、硬纸板、彩纸
（二）制作贺卡的步骤 制作贺卡的法宝：
一折，二画，三写
二、师生共同制作，写作技法点拨
（一）折
1、你是怎么折贺卡的？折出的贺卡是什么形状的？
2、说说理由！
（二）画 想一想、说一说：
你的贺卡要送给谁？是因为什么事情送贺卡？ 想好后，在贺卡上画出表达主题的图案吧！
（三）写 我们可以在贺卡上写上什么样的话呢？
1、选择发自内心，不说假话。 读例文《做贺卡》，思考回答：
（1）小作者的贺卡做得好吗？他为什么要做贺卡？
（2）小作者在贺卡上写了什么话？你觉得好不好？
2、举例真实、生动、感人。 熟读例文《贺卡送给王老师》，回答：
（1）小作者为什么在贺卡上写“我永不骄傲”这几个字？
（2）老师收到了贺卡，看到了这几字，脸上的表情是怎样的？
3、现在就想想你要说的话吧，认真工整地写在贺卡上。
（1）贺卡做好了，你的心情怎么样？ 贺卡做好了，我心里_________________。
（2）想象一下：
送贺卡的时候你会说什么？收贺卡的人会有什么表情？ 我拿着亲手制作的贺卡对老师说_________________。老师收到我的贺卡，脸上_________________
二、读读品品，展示作品 认真欣赏动画《我给老师做贺卡》，并完成下列练习：
1、你觉得小作者的贺卡做得怎么样？为什么？
2、展示一下我们自己做得贺卡吧！ 教学环节三：
积累表达
一、念念歌诀
二、词语积累 节日来临，我们应该向长辈表示 祝贺 感谢 我亲手制作的贺卡 饱含深情 精美大方 礼轻情意重 教学环节四：
生活体验 送上自己亲手制作的贺卡，做个小记录：
1、你把贺卡送给了谁？为什么？
2、你送贺卡的时候做了什么？说了什么？
3、收到贺卡的人有什么反应？教学板块二：
读写拓展 教学环节一：
学情掌握，教学导入
一、学情掌握 你把亲手制作的贺卡送给了谁？为什么？说说你送贺卡时的情况吧！
二、明确主题，教学导入 制作贺卡——读写拓展 叙述自己制作贺卡的过程，描写赠送贺卡时的场景。 教学环节二：
阅读拓展
一、叙述贺卡的制作过程要清楚
（一）要点提示
1、为了什么制作贺卡
2、制作贺卡分为几步？每一步是怎么做的？ （折、画、写）
（二）忆一忆，说一说 请把自己制作贺卡的过程说一说
二、描写赠送贺卡的场面要生动
（一）读例文《老师，祝贺您》，完成下列练习。
1、小作者是怎样把贺卡递给老师的？对老师说了些什么？
2、想象一下，老师收到贺卡，会有什么表情？会说什么？
（二）佳作欣赏 熟读例文《老师，祝贺您》，思考回答：
1、小作者在贺卡上写了什么事？
2、你的老师和长辈是怎样关心和培育你的？ 教学环节三：
写作拓展 请根据自己制作贺卡和赠送贺卡的经历写一篇作文 温馨提示：
1、要给作文想好一个题目。
2、写清楚自己制作贺卡的原因和经过。
3、把自己赠送贺卡时的场景描写得生动一些。
4、一定要表达自己的真情实感哦！
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