当前位置：首页> 考试后的反思范文(5篇)

考试后的反思范文(5篇)

时间：下载该word文档

考试后的反思范文（精选5篇）

考试后的反思范文（精选5篇）

作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。然后就是自己的缺乏，最后就是如何学习，下面给大家分享考试后的反思，欢迎借鉴！

此次综合测试，试卷注重了双基，强调了才能的考察。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上表达了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，根本突出了考察教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

在平时上课的表现上看，成绩上根本反映了他们的实际程度。但也暴露出很多问题：

1、一些学生对书上的根本根本概念认识不清，对题目的理解才能不够，知识掌握不结实，知识迁移才能不够，欠灵敏，综合运用所学知识解决实际问题的才能不够，理论联络实际的才能不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、学生对一些材料的分析概括才能还比较欠缺。特别是材料分析题第24题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移才能较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用才能和概括才能弱，不能对此材料进展正确分析，以致于答非所问或答题不全面。3、部分学生不能认真审题，拿到题目后不加考虑就抄，审题不清，结果答非所问。原因分析：上课过程中急于赶课，没能给学生更多时间去练习开卷题，导致学生没有充分掌握开卷的答题标准，缺乏学以致用才能。

对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。在课堂的练习上，在锻炼他们的表达才能的同时，却忽略了学生的知识迁移才能。

对策：

1、多与学生谈心聊天，增加师生情感，让学生课堂上肯听、肯做笔记，肯做开卷题。加强开卷练习，进步学生的解题才能。加强书面表达才能的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完好答题的才能。要加强政治语言标准性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完好，没有信息丧失；表述符合逻辑，没有互相割裂甚至自相矛盾。

2、加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。

3、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事，要能把所学的知识运用到实际中去。

在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好屡次的。把考得责任都推给学生。假设只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题；假设是群体出现了这样的问题，那老师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家考虑。1、从认识方面看：

①学生是参差不齐的。平时老师讲过的内容，哪怕是经历丰富的老师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知才能有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分

阅读全文